學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)：您認(rèn)為，當(dāng)前江蘇省干部教育培訓(xùn)工作中還存在哪些有待深入研究解決的問題？

王炯：從面上看，當(dāng)前干部教育培訓(xùn)在改進(jìn)中加強(qiáng)、在加強(qiáng)中發(fā)展，總體效果是好的，但與承擔(dān)的使命任務(wù)相比，與干部的需求期盼相比，也還有很大的提升空間。有這樣幾個(gè)方面的問題需要深入探索研究。

一是如何進(jìn)一步強(qiáng)化政治引領(lǐng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨校姓黨，我感到，干部教育培訓(xùn)也要姓黨。要更加突出教育培訓(xùn)的政治功能，更加強(qiáng)化政治引領(lǐng)，把理想信念、黨性修養(yǎng)、政治理論作為主干和靈魂，持之以恒抓好中國特色社會(huì)主義理論體系，特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。堅(jiān)持干部教育培訓(xùn)的正確政治方向，要落實(shí)在教材內(nèi)容上，組織力量、加大力氣，開發(fā)一批思想性、時(shí)代性、實(shí)踐性強(qiáng)的馬克思主義精品教材；要落實(shí)在教師隊(duì)伍上，把政治合格作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)；要落實(shí)在黨性教育上，從培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)置到占總課時(shí)比例，都要擺在更加重要的位置。

二是如何進(jìn)一步突出精準(zhǔn)施教?，F(xiàn)在干部教育培訓(xùn)針對性還是比較強(qiáng)的，但也確實(shí)存在空對空、目標(biāo)概念化，老套路、方法簡單化，學(xué)用脫節(jié)、效果一般化的問題。這就需要更好地把共性要求與個(gè)性化需求緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教、按需培訓(xùn)。比如，不同類別、不同層次、不同年齡、不同經(jīng)歷的干部，需要解決的問題不可能完全相同，培訓(xùn)不能“一鍋煮”，必須區(qū)分對象，針對干部成長的個(gè)性化、差異化需求開展培訓(xùn)。比如，不同歷史時(shí)期、不同發(fā)展階段、不同地域領(lǐng)域，對干部能力素質(zhì)的要求不盡相同，必須更加緊貼組織需求、崗位需求和實(shí)踐需求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，因時(shí)因地因人精準(zhǔn)施教，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。

三是如何進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)形式。靈活多元的培訓(xùn)形式，可以有效激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力感染力。要注重資源整合，可以將一些專業(yè)化培訓(xùn)外包給專業(yè)機(jī)構(gòu)來做，還可以優(yōu)化整合部門和行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深度交流合作。要注重打造特色品牌，開發(fā)一系列有特色、接地氣、能推廣的培訓(xùn)項(xiàng)目，推出一批“名師”“名課”“名基地”。要用好用活現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)打造更多新型載體，加快建設(shè)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)省市在線學(xué)習(xí)平臺(tái)互聯(lián)互通、統(tǒng)一管理。

四是如何進(jìn)一步破解工學(xué)矛盾?，F(xiàn)在，由于部分班次時(shí)間較長、節(jié)點(diǎn)安排不合理、多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)，導(dǎo)致工學(xué)矛盾比較突出，特別是一些重要崗位、關(guān)鍵崗位干部和工作骨干調(diào)訓(xùn)難的問題依然較為普遍。一方面，各級黨委要有長遠(yuǎn)眼光，舍得把他們派出來。另一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，完善調(diào)訓(xùn)制度，推廣點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)辦法，合理確定培訓(xùn)周期，適當(dāng)增加短期班次，切實(shí)提高參訓(xùn)率。

五是如何進(jìn)一步強(qiáng)化考核評估?？己嗽u估是保證干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果的重要手段。干部教育培訓(xùn)方面存在的一些問題，比如，有些地方和單位對培訓(xùn)重視不太夠、“說起來重要，忙起來不要”，個(gè)別教學(xué)方“一套教材用到底，一個(gè)講義講十年”，少數(shù)學(xué)員把培訓(xùn)當(dāng)成興趣學(xué)習(xí)、忽視了主業(yè)，都與缺乏科學(xué)有效的考核評估、壓力傳遞不夠有關(guān)。必須進(jìn)一步健全完善考核評估機(jī)制，改進(jìn)教育培訓(xùn)跟蹤管理、綜合考核、質(zhì)量評估辦法，激發(fā)干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力。