以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神建設(shè)高校干部隊(duì)伍

十八屆六中全會(huì)指出：“黨的各級(jí)組織要旗幟鮮明為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)。”習(xí)近平總書記指出，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。

黨的教育事業(yè)的發(fā)展也離不開鐵一般的高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的支撐。要推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，就要高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)，以鐵一般的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，建設(shè)好“一個(gè)重點(diǎn)”“兩支隊(duì)伍”。“一個(gè)重點(diǎn)”就是領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要按照“講政治的教育家、懂教育的政治家”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)統(tǒng)攬全局、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難、依法治校的能力和水平。“兩支隊(duì)伍”就是黨政干部隊(duì)伍和學(xué)術(shù)人才隊(duì)伍。要強(qiáng)化干部和人才隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)持正確的選人用人導(dǎo)向，健全完善干部選拔任用的相關(guān)制度，加快人才工作體制機(jī)制改革，建立并堅(jiān)持能上能下、能進(jìn)能出，能者上、庸者下、劣者汰的管理機(jī)制，按照“20字”好干部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好黨政干部隊(duì)伍；按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教師隊(duì)伍，努力造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的杰出人才。

以高度的政治自覺和自信服務(wù)于遼寧老工業(yè)基地振興

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，是黨中央把握我國發(fā)展新特征確定的治國理政總方略，是新的時(shí)代條件下推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略抉擇。十八屆六中全會(huì)專題研究全面從嚴(yán)治黨，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。這是黨中央著眼于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局作出的整體設(shè)計(jì)，是黨中央治國理政方略的漸次展開和深度推進(jìn)。

要在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中有所作為，就要服務(wù)大局，狠抓落實(shí)。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，是全黨全國人民共同的大局，也是實(shí)現(xiàn)遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展的大局。高校只有切實(shí)做到服從和服務(wù)于遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)于遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興，才能切實(shí)服務(wù)大局。服務(wù)于振興遼寧老工業(yè)基地的大局，要求高校把改革與發(fā)展的任務(wù)抓細(xì)抓實(shí)抓小，以提高教育質(zhì)量為核心，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)每項(xiàng)具體工作。要以政治自覺與自信服務(wù)社會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持、科技支持和智力支持。一是堅(jiān)持育人為本，以高質(zhì)量的人才供給服務(wù)社會(huì)。人才培養(yǎng)是大學(xué)的重要任務(wù)，是高校的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于社會(huì)需求，人才培養(yǎng)是高校最大的供給。為此，高校必須走以內(nèi)涵建設(shè)為主的發(fā)展道路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，做足供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中高素質(zhì)人才供給這篇大文章，為國家尤其是遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興提供人才支持。二是堅(jiān)持追求卓越，以高質(zhì)量的科研成果服務(wù)社會(huì)。高校要做社會(huì)的燈塔和風(fēng)向標(biāo)，以政治自覺和自信，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)大局，瞄準(zhǔn)重大社會(huì)需求，角逐于世界科技前沿，創(chuàng)造出引領(lǐng)時(shí)代的文明成果，以其卓越性，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。三是堅(jiān)持特色辦學(xué)，在特色發(fā)展中服務(wù)社會(huì)。大學(xué)發(fā)展要回歸傳統(tǒng)、回歸本土、回歸自信，重拾大學(xué)原本的辦學(xué)特色，找尋大學(xué)原始的生命力。在高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，尤其是“雙一流”建設(shè)和應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，在尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)中改革創(chuàng)新，尋求特色發(fā)展路徑，以其特色的人才培養(yǎng)模式、特色的科研成果產(chǎn)出為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)與保障。

（作者系遼寧大學(xué)黨委書記）