據(jù)教育部官網(wǎng)消息，教育部日前發(fā)布了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。這是我國(guó)首次專門為殘疾學(xué)生制定的一整套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，也是當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)特殊教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)。據(jù)悉，三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)共涉及42門學(xué)科，其中盲校18門、聾校14門、培智學(xué)校10門。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此解讀時(shí)表示，三類新標(biāo)準(zhǔn)的頒布對(duì)于進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量、辦好特殊教育、促進(jìn)教育公平具有特殊意義。

北京青年報(bào)記者注意到，新近頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程的性質(zhì)、目標(biāo)和主要內(nèi)容，明確了不同階段殘疾學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)、評(píng)價(jià)和實(shí)施建議。同時(shí)，根據(jù)殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)做了科學(xué)調(diào)整與轉(zhuǎn)化。結(jié)合我國(guó)特殊教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專門研制開(kāi)發(fā)了一批特色課程，如盲校《定向行走》、聾?！稖贤ń煌?、培智學(xué)校《康復(fù)訓(xùn)練》等，重點(diǎn)解決殘疾學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和功能補(bǔ)償問(wèn)題，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展、更好融入社會(huì)。

為做好三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，教育部專門印發(fā)通知作出具體部署。首先是認(rèn)真組織開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，要求各地將課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，覆蓋特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師、教研人員，并擴(kuò)大到普通學(xué)校特殊教育資源教師。其次是全面推進(jìn)特教教學(xué)和評(píng)價(jià)改革，合理把握教學(xué)容量和難度要求，尊重差異、多元評(píng)價(jià)。此外，需加強(qiáng)特殊教育課程資源建設(shè)，加大資源開(kāi)發(fā)力度，推動(dòng)特教課程資源共享。