習近平總書記指出：“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全。”這一論斷深刻揭示了網(wǎng)絡安全在國家安全中的戰(zhàn)略地位。意識形態(tài)安全是網(wǎng)絡安全的核心與靈魂。隨著信息技術的發(fā)展與廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)斗爭也日趨激烈，輿論戰(zhàn)、信息戰(zhàn)已成為大國博弈的重要形式。當代大學生是受網(wǎng)絡影響最深的群體，西方國家正是利用我國處于社會轉(zhuǎn)型、矛盾疊加多發(fā)這一特殊期，憑借其強大的網(wǎng)絡技術與話語霸權(quán)進行持續(xù)的文化和價值觀滲透，企圖影響和改變我國大學生對主流意識形態(tài)的認同。有效開展大學生主流意識形態(tài)宣傳教育，迫切需要深入把握互聯(lián)網(wǎng)條件下大學生對主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀。鑒于網(wǎng)絡傳播具有瞬時性、速逝性、去中心、淺閱讀和娛樂化等特點，與傳統(tǒng)媒介自上而下的傳播路徑和相對穩(wěn)定可控的傳播內(nèi)容、傳播對象和傳播場域有很大差異，因此本文在借鑒認知心理學理論的基礎上，著重從網(wǎng)絡影響度、關注度、認知度、認可度、踐行度以及監(jiān)管評價度等六個方面來進行考察和探討。

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學生意識形態(tài)的影響愈來愈大，其中社交媒體和網(wǎng)絡論壇居首位

高校是互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，大學生是各種意識形態(tài)爭奪的主要對象。從互聯(lián)網(wǎng)對大學生的學習生活影響看，當代大學生已“無人不網(wǎng)”，網(wǎng)齡在3—4年和5—7年的居多，而網(wǎng)齡在7年以上已達26.99%，說明有相當一部分學生在小學甚至更早即開始上網(wǎng)；從上網(wǎng)時長看，多數(shù)大學生每天上網(wǎng)在1—5小時（52.41%），上網(wǎng)在5—8小時的學生占到總?cè)藬?shù)的25.57%，有10.37%的學生上網(wǎng)時間在8—12小時，甚至有1.42%的學生上網(wǎng)時間達到12小時以上，上網(wǎng)時間過長勢必嚴重影響學生的學習、生活和身心健康，應引起高度關注。

從對大學生的抽樣調(diào)查看，認為互聯(lián)網(wǎng)對大學生意識形態(tài)的影響 “愈來愈大”的占70.37%，而認為“網(wǎng)絡對大學生意識形態(tài)的影響主要是負面的”僅占27.45%。表明大多數(shù)學生就網(wǎng)絡新媒體對大學生意識形態(tài)的影響并不持負面評價。這說明一方面應充分肯定并發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體在意識形態(tài)教育中的積極作用，同時對其消極影響應做到對癥下藥、因勢利導。從影響意識形態(tài)的網(wǎng)絡平臺看，微博、微信、QQ等社交媒體的影響居首（28.00%），貼吧、人人、豆瓣、BBS等網(wǎng)絡論壇居次（15.24%），其他影響排序依次是：與專業(yè)相關網(wǎng)站（13.93%）、購物網(wǎng)站（10.04%）、新聞網(wǎng)站（9.43%）、校園網(wǎng)（8.38%）、政論性專題網(wǎng)站（7.27%）、娛樂性網(wǎng)站（6.05%）、其他（1.66%）。這一方面說明移動終端和網(wǎng)絡論壇對大學生意識形態(tài)的影響較大，應引起政府和相關管理部門的重點關注；另一方面也說明網(wǎng)絡平臺對大學生意識形態(tài)的影響逐步趨于多元化，應加強各類網(wǎng)站的監(jiān)管尤其是新興網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管，以免留下死角。

二、大學生對互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)關注度逐步提升，尤其關注民主法治公平正義議題

從大學生獲取信息的硬件設備看，手機占64.08%，固定電腦占16.81%，平板電腦占16.24%，其他占2.87%。有57.49%的學生贊同“網(wǎng)絡是我了解我國主流意識形態(tài)的重要途徑”，尤其是當互聯(lián)網(wǎng)中涉及國家主權(quán)、國家形象以及公民基本素養(yǎng)等重大問題時，大學生普遍表現(xiàn)出極大的關注熱情，并在關鍵時刻站出來發(fā)聲，表達自己的見解。

從關注內(nèi)容看，“對網(wǎng)上意識形態(tài)最感興趣的內(nèi)容”按由高到低的排列依次是：民主自由（22.18%），社會公平正義（21.11%），法律法規(guī)（15.36%），倫理道德（14.75%），社會道路和社會制度等（13.84%），愛國主義（10.22%），其他（2.54%）。這說明當代大學生對民主法制和公平正義議題最為關注，倫理道德和社會制度次之。這就要求在今后的教育教學中應做到因勢利導，加強民主法治、公平正義等社會主義核心價值觀的理論闡釋和實踐體驗教育，同時更要強化對中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的深入解讀闡釋，以增強大學生對此的理解與認同。

從政治警覺性看，有51.71%的大學生認同“網(wǎng)絡已成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場”，有68.61%的學生認同或完全認同“某些國家經(jīng)常利用網(wǎng)絡進行意識形態(tài)和價值觀滲透”的觀點。這說明大多數(shù)學生對西方媒體利用互聯(lián)網(wǎng)進行滲透是有警惕性和鑒別力的，對于占31.39%不認同或抱無所謂態(tài)度的學生應積極加以引導，以提高其政治敏銳性和鑒別力。