從互聯(lián)網(wǎng)看大學生對主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀

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從互聯(lián)網(wǎng)看大學生對主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀

習近平總書記指出:“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全。”這一論斷深刻揭示了網(wǎng)絡安全在國家安全中的戰(zhàn)略地位。意識形態(tài)安全是網(wǎng)絡安全的核心與靈魂。隨著信息技術的發(fā)展與廣泛應用,互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)斗爭也日趨激烈,輿論戰(zhàn)、信息戰(zhàn)已成為大國博弈的重要形式。當代大學生是受網(wǎng)絡影響最深的群體,西方國家正是利用我國處于社會轉(zhuǎn)型、矛盾疊加多發(fā)這一特殊期,憑借其強大的網(wǎng)絡技術與話語霸權(quán)進行持續(xù)的文化和價值觀滲透,企圖影響和改變我國大學生對主流意識形態(tài)的認同。有效開展大學生主流意識形態(tài)宣傳教育,迫切需要深入把握互聯(lián)網(wǎng)條件下大學生對主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀。鑒于網(wǎng)絡傳播具有瞬時性、速逝性、去中心、淺閱讀和娛樂化等特點,與傳統(tǒng)媒介自上而下的傳播路徑和相對穩(wěn)定可控的傳播內(nèi)容、傳播對象和傳播場域有很大差異,因此本文在借鑒認知心理學理論的基礎上,著重從網(wǎng)絡影響度、關注度、認知度、認可度、踐行度以及監(jiān)管評價度等六個方面來進行考察和探討。

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學生意識形態(tài)的影響愈來愈大,其中社交媒體和網(wǎng)絡論壇居首位

高校是互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)斗爭的前沿陣地,大學生是各種意識形態(tài)爭奪的主要對象。從互聯(lián)網(wǎng)對大學生的學習生活影響看,當代大學生已“無人不網(wǎng)”,網(wǎng)齡在3—4年和5—7年的居多,而網(wǎng)齡在7年以上已達26.99%,說明有相當一部分學生在小學甚至更早即開始上網(wǎng);從上網(wǎng)時長看,多數(shù)大學生每天上網(wǎng)在1—5小時(52.41%),上網(wǎng)在5—8小時的學生占到總?cè)藬?shù)的25.57%,有10.37%的學生上網(wǎng)時間在8—12小時,甚至有1.42%的學生上網(wǎng)時間達到12小時以上,上網(wǎng)時間過長勢必嚴重影響學生的學習、生活和身心健康,應引起高度關注。

從對大學生的抽樣調(diào)查看,認為互聯(lián)網(wǎng)對大學生意識形態(tài)的影響 “愈來愈大”的占70.37%,而認為“網(wǎng)絡對大學生意識形態(tài)的影響主要是負面的”僅占27.45%。表明大多數(shù)學生就網(wǎng)絡新媒體對大學生意識形態(tài)的影響并不持負面評價。這說明一方面應充分肯定并發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體在意識形態(tài)教育中的積極作用,同時對其消極影響應做到對癥下藥、因勢利導。從影響意識形態(tài)的網(wǎng)絡平臺看,微博、微信、QQ等社交媒體的影響居首(28.00%),貼吧、人人、豆瓣、BBS等網(wǎng)絡論壇居次(15.24%),其他影響排序依次是:與專業(yè)相關網(wǎng)站(13.93%)、購物網(wǎng)站(10.04%)、新聞網(wǎng)站(9.43%)、校園網(wǎng)(8.38%)、政論性專題網(wǎng)站(7.27%)、娛樂性網(wǎng)站(6.05%)、其他(1.66%)。這一方面說明移動終端和網(wǎng)絡論壇對大學生意識形態(tài)的影響較大,應引起政府和相關管理部門的重點關注;另一方面也說明網(wǎng)絡平臺對大學生意識形態(tài)的影響逐步趨于多元化,應加強各類網(wǎng)站的監(jiān)管尤其是新興網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管,以免留下死角。

二、大學生對互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)關注度逐步提升,尤其關注民主法治公平正義議題

從大學生獲取信息的硬件設備看,手機占64.08%,固定電腦占16.81%,平板電腦占16.24%,其他占2.87%。有57.49%的學生贊同“網(wǎng)絡是我了解我國主流意識形態(tài)的重要途徑”,尤其是當互聯(lián)網(wǎng)中涉及國家主權(quán)、國家形象以及公民基本素養(yǎng)等重大問題時,大學生普遍表現(xiàn)出極大的關注熱情,并在關鍵時刻站出來發(fā)聲,表達自己的見解。

從關注內(nèi)容看,“對網(wǎng)上意識形態(tài)最感興趣的內(nèi)容”按由高到低的排列依次是:民主自由(22.18%),社會公平正義(21.11%),法律法規(guī)(15.36%),倫理道德(14.75%),社會道路和社會制度等(13.84%),愛國主義(10.22%),其他(2.54%)。這說明當代大學生對民主法制和公平正義議題最為關注,倫理道德和社會制度次之。這就要求在今后的教育教學中應做到因勢利導,加強民主法治、公平正義等社會主義核心價值觀的理論闡釋和實踐體驗教育,同時更要強化對中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的深入解讀闡釋,以增強大學生對此的理解與認同。

從政治警覺性看,有51.71%的大學生認同“網(wǎng)絡已成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場”,有68.61%的學生認同或完全認同“某些國家經(jīng)常利用網(wǎng)絡進行意識形態(tài)和價值觀滲透”的觀點。這說明大多數(shù)學生對西方媒體利用互聯(lián)網(wǎng)進行滲透是有警惕性和鑒別力的,對于占31.39%不認同或抱無所謂態(tài)度的學生應積極加以引導,以提高其政治敏銳性和鑒別力。

責任編輯:蔡暢校對:楊雪最后修改:
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