2017年公務員考試申論熱點：美育改革。且看本期的國考申論熱點話題，希望對考生了解社會熱點問題、提升申論寫作的辯證思維能力有所幫助。

背景鏈接

2016年9月，教育部與北京、上海、江蘇、福建、山東、重慶、四川、甘肅等8省（市）簽署學校美育改革發(fā)展備忘錄，旨在推動中央部門和地方政府構建協(xié)同推進的學校美育改革發(fā)展工作機制。在學校美育綜合改革、美育教育教學改革、美育教研科研、美育國際交流與合作，以及西部地區(qū)農村學校藝術教育實驗縣建設和鄉(xiāng)村美育教師培訓等方面予以支持和傾斜。

綜合分析

[綜合分析]

“美”是一個讓人心馳神往的和諧愉悅的境界，冼星海的《黃河大合唱》釋放的是崇高壯美，戲劇音樂劇中的生離死別詮釋的是悲劇美，喜劇美則讓生活充滿生機樂趣。諸如此類美的熏陶，開闊了學生視野，提升了他們感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，進而實現(xiàn)均衡發(fā)展。

可由于當前美育素質高低與升學關系不大，真正落實到工作中，美育還是會出現(xiàn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的紙上談兵。比如美育教師在職稱評定中仍有被遺忘的情況；不少基層學校仍然存在美育師資不足；美育基礎設施、啟動資金，還存在不小的缺口等。這些軟件、硬件問題不解決，要想真正發(fā)揮美育課以美育人、以文化人的功效，恐怕不夠現(xiàn)實。

孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂。”1906年，王國維在中國首倡美育。1912年，蔡元培任南京臨時政府教育總長時，將美育正式納入國家教育方針，“使人們能懷著類于宗教信徒所擁有的寬厚之心，以祛除利害得失之計較，突破人我之見”.今天，我們要做的就是繼承傳統(tǒng)教育和美育精華，讓學生得到道德上的優(yōu)雅、人格上的完善，最終成為內外兼修的人。

[對策措施]

總結：

一是將美育發(fā)展納入綜合素質考核范疇，倒逼學校和家長重視美育發(fā)展。

二是通過為美育教師招聘設定必要的比例，保障相應的師資力量，確保美育工作有人做，樂于做。

三是通過將美育投入等納入相應考評范疇，為美育發(fā)展提供足額的公共財政支持。