師傅，協(xié)我成長

人性化的學(xué)校必然會有一系列成熟的舉措。在“師徒結(jié)對”中，我有幸成為徐薇老師的徒弟。她水平高、經(jīng)驗足、人熱心又善良，對我“照顧”有加。

學(xué)校每布置一項任務(wù)，她會給我一個做好的模板；學(xué)生每出現(xiàn)一些小問題，她會告訴我?guī)追N處理的方案，讓我自己“再對癥下藥”；再忙，她也會抽出時間聽我的課，給我指點和幫助；再累，她也會精心設(shè)計語文課，讓我去“互相學(xué)習(xí)”。教學(xué)上、生活中和為人處事方面，她都給我很多指導(dǎo)和幫助。

同辦公室的各位前輩也對我照顧有佳，給我最及時的處理事情的辦法和方案、提醒我第二天多加衣服……有這樣的師傅和前輩，叫我怎能不成長？

學(xué)校，助我成長

天妃宮小學(xué)是一座具有百年歷史的老校，始建于1902年。近年來，為配合全區(qū)戰(zhàn)略性的布局調(diào)整和整體發(fā)展的需要，學(xué)校搬遷、合并、異地重建，如今一座占地14000平米的現(xiàn)代化新校園矗立于揚子江畔。學(xué)校于1981年通過省級實驗小學(xué)驗收，是南京市第一批8所省級實驗小學(xué)之一。

面對即將再次振翅騰飛的百年老校，勇于開拓、不斷創(chuàng)新的天小人，已經(jīng)做好了充分的思想準備，從校園建設(shè)、隊伍鍛造、品牌打造、后勤保障等方面都做了深入的思考和全面的規(guī)劃。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，推進素質(zhì)教育；以“潛力課堂”為抓手，深化課程改革；以教育科研為先導(dǎo)，實施潛能開發(fā)；以校本研究為載體，鍛造教師隊伍。百年風(fēng)雨，百年滄桑，如今的“天小”意氣風(fēng)發(fā)，天天向上！作為天小人，我倍感驕傲和自豪！

不論領(lǐng)導(dǎo)們怎樣的日理萬機，他們都會抽出空和我聊一聊近來的工作、學(xué)習(xí)和生活：幫我一起總結(jié)經(jīng)驗和方法；要求我工作務(wù)實、踏實，多反思、多讀書、多寫文章；關(guān)心地詢問我的生活情況……一句句問候讓只身呆在南京的我心里一陣暖暖的。這樣的環(huán)境，叫我怎能不成長？

這里的領(lǐng)導(dǎo)班子是和諧的，教師隊伍是和諧的，學(xué)生的發(fā)展是和諧的，這里的校園更是和諧的！在這里成長，我的教師生涯，一定會幸福的像花兒一樣！

作為孩子們的老師，我要兢兢業(yè)業(yè)，為他們的未來負責(zé)；作為一名黨員，我要努力工作，對的起黨和人民對我的囑托；作為眾多職業(yè)中的一種——教師，我更要愛崗敬業(yè)，為社會奉獻自己的力量，為祖國的67年華誕獻禮！