師傅,協(xié)我成長
人性化的學(xué)校必然會有一系列成熟的舉措。在“師徒結(jié)對”中,我有幸成為徐薇老師的徒弟。她水平高、經(jīng)驗足、人熱心又善良,對我“照顧”有加。
學(xué)校每布置一項任務(wù),她會給我一個做好的模板;學(xué)生每出現(xiàn)一些小問題,她會告訴我?guī)追N處理的方案,讓我自己“再對癥下藥”;再忙,她也會抽出時間聽我的課,給我指點和幫助;再累,她也會精心設(shè)計語文課,讓我去“互相學(xué)習(xí)”。教學(xué)上、生活中和為人處事方面,她都給我很多指導(dǎo)和幫助。
同辦公室的各位前輩也對我照顧有佳,給我最及時的處理事情的辦法和方案、提醒我第二天多加衣服……有這樣的師傅和前輩,叫我怎能不成長?
學(xué)校,助我成長
天妃宮小學(xué)是一座具有百年歷史的老校,始建于1902年。近年來,為配合全區(qū)戰(zhàn)略性的布局調(diào)整和整體發(fā)展的需要,學(xué)校搬遷、合并、異地重建,如今一座占地14000平米的現(xiàn)代化新校園矗立于揚子江畔。學(xué)校于1981年通過省級實驗小學(xué)驗收,是南京市第一批8所省級實驗小學(xué)之一。
面對即將再次振翅騰飛的百年老校,勇于開拓、不斷創(chuàng)新的天小人,已經(jīng)做好了充分的思想準備,從校園建設(shè)、隊伍鍛造、品牌打造、后勤保障等方面都做了深入的思考和全面的規(guī)劃。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口,推進素質(zhì)教育;以“潛力課堂”為抓手,深化課程改革;以教育科研為先導(dǎo),實施潛能開發(fā);以校本研究為載體,鍛造教師隊伍。百年風(fēng)雨,百年滄桑,如今的“天小”意氣風(fēng)發(fā),天天向上!作為天小人,我倍感驕傲和自豪!
不論領(lǐng)導(dǎo)們怎樣的日理萬機,他們都會抽出空和我聊一聊近來的工作、學(xué)習(xí)和生活:幫我一起總結(jié)經(jīng)驗和方法;要求我工作務(wù)實、踏實,多反思、多讀書、多寫文章;關(guān)心地詢問我的生活情況……一句句問候讓只身呆在南京的我心里一陣暖暖的。這樣的環(huán)境,叫我怎能不成長?
這里的領(lǐng)導(dǎo)班子是和諧的,教師隊伍是和諧的,學(xué)生的發(fā)展是和諧的,這里的校園更是和諧的!在這里成長,我的教師生涯,一定會幸福的像花兒一樣!
作為孩子們的老師,我要兢兢業(yè)業(yè),為他們的未來負責(zé);作為一名黨員,我要努力工作,對的起黨和人民對我的囑托;作為眾多職業(yè)中的一種——教師,我更要愛崗敬業(yè),為社會奉獻自己的力量,為祖國的67年華誕獻禮!
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