自今年2月，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行以來，“兩學一做”學習教育已經(jīng)開展半年多。對于如何開展“兩學一做”，習近平總書記和中央多位領(lǐng)導(dǎo)同志均作出過明確的指示和要求：“突出問題導(dǎo)向，學要帶著問題學，做要針對問題改”“將解決問題貫穿于學習教育全過程”等已成為共識。

從前階段學習教育活動開展的情況看，絕大多數(shù)單位的黨組織都能按要求開展學習教育活動，學習黨章及系列講話、舉辦支部主題黨日活動、開座談會列問題清單、開展“做合格黨員”實踐……，各種活動搞得如火如荼。然而，經(jīng)各地陸續(xù)開展的“兩學一做”督察反映：一些單位的學習教育活動雖然開展得不少，黨員干部隊伍存在的思想覺悟及工作作風等方面的問題并未得到明顯改善，何以如此呢？

筆者以為，關(guān)鍵在于沒有樹立效果為王意識。“兩學一做”要堅持問題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問題是出發(fā)點，解決問題是落腳點。問題解決得好不好、徹不徹底，必須樹立效果意識。開展任何一項學習教育活動必須以取得實際效果為基本遵循。如何確檢驗學習教育活動實效呢？不妨以“三看”標準去衡量。

看黨員干部個人黨性覺悟是否提高。“兩學一做”的本質(zhì)在于思想建黨。通過學習黨章黨規(guī)、學習習近平總書記系列講話，使全體黨員自覺接受馬克思主義教育，自覺提升黨性修養(yǎng)，并堅持知行合一，將對黨忠誠轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，自覺為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)而努力奮斗。要檢驗黨員干部學得如何，不能僅僅看黨章黨規(guī)是否抄得齊整，看是否能準確應(yīng)對督察組的提問抽查，看是否從認識層面掌握了學習的主要內(nèi)容……而必須透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，看是否通過學習提高自身黨性修養(yǎng)，并以黨性修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，在黨的政治組織生活和日常工作中做踐行黨章黨規(guī)和系列講話的模范。倘若一面是學習活動搞得風生水起，一面卻在黨的政治組織生活和日常工作中對黨章黨規(guī)要求及系列講話精神置若罔聞，對自身不講黨性、不守黨規(guī)黨紀的行為依然我行我素，這樣的學習活動無論開展得多精彩都無法達到加強黨的思想政治建設(shè)的目的，是華而不實的！在“兩學一做”督察中，對于具有這種問題傾向的黨組織及黨員個人要及時予以批評教育和糾正，切實做到將思想建黨貫穿于學習活動始終。

看做合格黨員是否付諸有效實踐。“兩學一做”基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做，即要做“四講四有”合格黨員。如何做？不必熱衷于做轟轟烈烈的大事，做花里花哨的新鮮事，而應(yīng)該結(jié)合自身工作崗位，立足長遠，腳踏實地，從解決事關(guān)群眾切身利益的問題著手，以抓鐵有痕的精神將工作做細做實，讓群眾感受到真真切切的獲得感。當前，關(guān)于做合格黨員還存在著諸如只學不“做”、應(yīng)景式假“做”、不切實際的盲目“做”、粗枝大葉馬虎“做”等亟待解決的問題。比如，有的單位黨組織雖然組建有學習專班，定期開展學習教育活動，可是很多黨員只是將學習當成一種任務(wù)，學了之后沒有在現(xiàn)實工作中運用，做合格黨員變成了一句空話；有的單位平時不“做”，逢上級開展督查巡視之前搞一下應(yīng)景式的臨時活動；有的單位不結(jié)合工作崗位、不分析實際情況、不回應(yīng)群眾訴求，跟風攀比盲目“做”……，凡此種種“做”法，都違背了做合格黨員的宗旨。在“兩學一做”督察中，要擦亮眼睛，看清本質(zhì)，對于不真“做”實“做”的假把式要及時糾偏矯正，對涉事單位黨組織要下達整改意見，整改落實不力的，要依法依規(guī)予以追責問責。確保將做合格黨員的實踐轉(zhuǎn)化為促進改革發(fā)展與維護社會和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)力和正能量。

看群眾滿意度是否增強。作為一項加強思想建黨的長期而重大的全黨學習教育活動，“兩學一做”學習教育成效如何，是否順應(yīng)民心民意，最終的評價權(quán)要交給群眾。群眾的滿意度是否增強是檢驗“兩學一做”學習效果的最好試金石。 開展“兩學一做”學習教育，各級黨組織要堅持問題導(dǎo)向，針對群眾反映突出的問題、歷史遺留問題、老大難問題，逐一開出問題清單并向社會公布接受社會監(jiān)督，針對存在的問題一項項抓整改、抓落實。讓群眾切實感受到“兩學一做”學習教育對黨員干部思想覺悟、干事熱情和工作作風等方面的提高和轉(zhuǎn)變，感受到為人民服務(wù)效率的提升。在“兩學一做”督察中，如何給某單位學習教育活動作客觀公正的評價？切不可單方面妄下結(jié)論。必須通過行風評議、電視問政、民主監(jiān)督等方式，廣泛聽取各界群眾的意見和建議，將群眾滿意作為檢驗“兩學一做”成效的標尺，用實際行動將“合格黨員”樹立在群眾心中。

堅持問題導(dǎo)向，從著力解決黨員干部隊伍存在的“五個突出問題”出發(fā)，并樹立效果為王意識，一項項抓問題整改落實。如此，才可避免學習教育活動落入形式主義怪圈，確保“兩學一做”取得實實在在的成效。

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