自今年2月，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行以來(lái)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已經(jīng)開展半年多。對(duì)于如何開展“兩學(xué)一做”，習(xí)近平總書記和中央多位領(lǐng)導(dǎo)同志均作出過(guò)明確的指示和要求：“突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改”“將解決問(wèn)題貫穿于學(xué)習(xí)教育全過(guò)程”等已成為共識(shí)。

從前階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展的情況看，絕大多數(shù)單位的黨組織都能按要求開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨章及系列講話、舉辦支部主題黨日活動(dòng)、開座談會(huì)列問(wèn)題清單、開展“做合格黨員”實(shí)踐……，各種活動(dòng)搞得如火如荼。然而，經(jīng)各地陸續(xù)開展的“兩學(xué)一做”督察反映：一些單位的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)雖然開展得不少，黨員干部隊(duì)伍存在的思想覺(jué)悟及工作作風(fēng)等方面的問(wèn)題并未得到明顯改善，何以如此呢？

筆者以為，關(guān)鍵在于沒(méi)有樹立效果為王意識(shí)。“兩學(xué)一做”要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是出發(fā)點(diǎn)，解決問(wèn)題是落腳點(diǎn)。問(wèn)題解決得好不好、徹不徹底，必須樹立效果意識(shí)。開展任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)必須以取得實(shí)際效果為基本遵循。如何確檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)效呢？不妨以“三看”標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

看黨員干部個(gè)人黨性覺(jué)悟是否提高。“兩學(xué)一做”的本質(zhì)在于思想建黨。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，使全體黨員自覺(jué)接受馬克思主義教育，自覺(jué)提升黨性修養(yǎng)，并堅(jiān)持知行合一，將對(duì)黨忠誠(chéng)轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，自覺(jué)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而努力奮斗。要檢驗(yàn)黨員干部學(xué)得如何，不能僅僅看黨章黨規(guī)是否抄得齊整，看是否能準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)督察組的提問(wèn)抽查，看是否從認(rèn)識(shí)層面掌握了學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容……而必須透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，看是否通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身黨性修養(yǎng)，并以黨性修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，在黨的政治組織生活和日常工作中做踐行黨章黨規(guī)和系列講話的模范。倘若一面是學(xué)習(xí)活動(dòng)搞得風(fēng)生水起，一面卻在黨的政治組織生活和日常工作中對(duì)黨章黨規(guī)要求及系列講話精神置若罔聞，對(duì)自身不講黨性、不守黨規(guī)黨紀(jì)的行為依然我行我素，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)論開展得多精彩都無(wú)法達(dá)到加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的目的，是華而不實(shí)的！在“兩學(xué)一做”督察中，對(duì)于具有這種問(wèn)題傾向的黨組織及黨員個(gè)人要及時(shí)予以批評(píng)教育和糾正，切實(shí)做到將思想建黨貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)始終。

看做合格黨員是否付諸有效實(shí)踐。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，即要做“四講四有”合格黨員。如何做？不必?zé)嶂杂谧鲛Z轟烈烈的大事，做花里花哨的新鮮事，而應(yīng)該結(jié)合自身工作崗位，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，從解決事關(guān)群眾切身利益的問(wèn)題著手，以抓鐵有痕的精神將工作做細(xì)做實(shí)，讓群眾感受到真真切切的獲得感。當(dāng)前，關(guān)于做合格黨員還存在著諸如只學(xué)不“做”、應(yīng)景式假“做”、不切實(shí)際的盲目“做”、粗枝大葉馬虎“做”等亟待解決的問(wèn)題。比如，有的單位黨組織雖然組建有學(xué)習(xí)專班，定期開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，可是很多黨員只是將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，學(xué)了之后沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)工作中運(yùn)用，做合格黨員變成了一句空話；有的單位平時(shí)不“做”，逢上級(jí)開展督查巡視之前搞一下應(yīng)景式的臨時(shí)活動(dòng)；有的單位不結(jié)合工作崗位、不分析實(shí)際情況、不回應(yīng)群眾訴求，跟風(fēng)攀比盲目“做”……，凡此種種“做”法，都違背了做合格黨員的宗旨。在“兩學(xué)一做”督察中，要擦亮眼睛，看清本質(zhì)，對(duì)于不真“做”實(shí)“做”的假把式要及時(shí)糾偏矯正，對(duì)涉事單位黨組織要下達(dá)整改意見(jiàn)，整改落實(shí)不力的，要依法依規(guī)予以追責(zé)問(wèn)責(zé)。確保將做合格黨員的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為促進(jìn)改革發(fā)展與維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)力和正能量。

看群眾滿意度是否增強(qiáng)。作為一項(xiàng)加強(qiáng)思想建黨的長(zhǎng)期而重大的全黨學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效如何，是否順應(yīng)民心民意，最終的評(píng)價(jià)權(quán)要交給群眾。群眾的滿意度是否增強(qiáng)是檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)效果的最好試金石。 開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，各級(jí)黨組織要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)群眾反映突出的問(wèn)題、歷史遺留問(wèn)題、老大難問(wèn)題，逐一開出問(wèn)題清單并向社會(huì)公布接受社會(huì)監(jiān)督，針對(duì)存在的問(wèn)題一項(xiàng)項(xiàng)抓整改、抓落實(shí)。讓群眾切實(shí)感受到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)黨員干部思想覺(jué)悟、干事熱情和工作作風(fēng)等方面的提高和轉(zhuǎn)變，感受到為人民服務(wù)效率的提升。在“兩學(xué)一做”督察中，如何給某單位學(xué)習(xí)教育活動(dòng)作客觀公正的評(píng)價(jià)？切不可單方面妄下結(jié)論。必須通過(guò)行風(fēng)評(píng)議、電視問(wèn)政、民主監(jiān)督等方式，廣泛聽(tīng)取各界群眾的意見(jiàn)和建議，將群眾滿意作為檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”成效的標(biāo)尺，用實(shí)際行動(dòng)將“合格黨員”樹立在群眾心中。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從著力解決黨員干部隊(duì)伍存在的“五個(gè)突出問(wèn)題”出發(fā)，并樹立效果為王意識(shí)，一項(xiàng)項(xiàng)抓問(wèn)題整改落實(shí)。如此，才可避免學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落入形式主義怪圈，確保“兩學(xué)一做”取得實(shí)實(shí)在在的成效。

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