隨著教師節(jié)的臨近，“糾結”這個詞成為很多學生家長的心病，該不該給老師送禮？該給老師送什么？遼寧大連市一所小學的家長QQ群里，家長們就此討論熱烈，大都傾向于送筆和送花，討論送禮價值1000元左右。另一群同樣備感糾結的是老師，該不該收？該怎么拒絕？（來源：《半島晨報》9月8日）

眾所周知，每年的9月10號是教師節(jié)，在這一天，很多學生都會紛紛以各種形式為老師送上節(jié)日的祝福，本來是無可厚非的一件事。但是，隨著社會發(fā)展、環(huán)境的變化，原本“禮輕情義重”的一張賀卡似乎已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在送禮需要了，學生為老師送上節(jié)日祝福更多的是金錢等一些貴重物品，教師節(jié)送禮成為一種“潛規(guī)則”，這樣就讓充滿敬意的節(jié)日似乎“變了味”。在筆者看來，正是這種社會環(huán)境為本來充滿敬意的節(jié)日蒙上一層陰霾，要想凈化師生之間純潔的友誼，祛除這股“送禮”的不正之風，不僅需要老師、家長、孩子的共同努力，還需要相關部門加強監(jiān)管力度，正如專家呼吁一樣，盡快完善相關監(jiān)管制度，打破無奈的“潛規(guī)則”，莫讓金錢玷污了“師生情”。

首先，“教書育人”、素質(zhì)，“為人師表”是一名老師應該具備的最起碼素質(zhì)。正是因為教師職業(yè)的特殊性，所以，每年的9月10號被國家法律規(guī)定為教師節(jié)，以此來表達對老師們的敬意，每當教師節(jié)臨近時，學生們就開始為老師準備教師節(jié)禮物，其實東西不在于多少，關鍵是學生對老師的一種敬意。記得我上學時，每當教師節(jié)給老師送上一張賀卡或者打電話問候一下，把節(jié)日祝福送到老師那里，老師就很高興?？傻浇裉欤坪踹@種簡單的問候是對老師的一種不尊重，很多學生不惜重金為老師買禮物，有的送購物卡、有的送禮金，似乎現(xiàn)在的教師節(jié)必須送禮才能增強師生的友誼，這種送禮的“潛規(guī)則”變了味，可以說是“百害而無一利”。因此，對于教師而言，必須拒收各種形式的節(jié)日送禮，學生誠摯的節(jié)日問候勝過這種變味的師生情，這與社會的健康發(fā)展背道而馳。

其次，“家長是孩子的第一任老師”，他們的言行舉止直接影響著孩子的健康成長。對于教師節(jié)送禮，家長們也各說其詞，有贊同聲音、也有反對聲音，但有一點是相同的，都為了孩子好，出發(fā)點是好的。但是，增進師生之間的感情還有很多方式，并非只能用金錢來解決，不提倡這種用金錢為孩子成長鋪路的做法。對于家長、孩子而言，要一切從實際出發(fā)，不能人云亦云，要結合自身實際而為之，教師節(jié)送禮的“潛規(guī)則”與一些家長的不反對甚至贊成有很大關系，一些學生為了要面子，沒錢也想方設法為老師準備禮物，因為別人都這么做，造成很多學生也就跟隨起來，從而形成這股變了味的不良風氣。筆者認為，如果整個社會都抵制節(jié)日送禮這個陋習，那么這股不正之風就不會有生存的土壤，自然就會滅亡。

最后，相關部門要加強規(guī)范監(jiān)督，重塑師德與社會正常風氣。之所以讓本來充滿敬意的節(jié)日變了味，正是這種不良社會環(huán)境造成的，正所謂“環(huán)境造就人”。如果整個社會形成一股正常風氣，就不會出現(xiàn)家長與老師的無奈，也就不會形成送禮的“潛規(guī)則”。所以，相關部門要盡快完善監(jiān)督制度，發(fā)現(xiàn)存在的問題要及時進行處理，為純潔的師生情提供法律保障，創(chuàng)造一個充滿正氣、具有正能量的社會環(huán)境。

總而言之，筆者認為，一切都是“事在人為”，剎住這股送禮的不良風氣需要我們大家的共同努力，要從思想上做出改變，從內(nèi)心深處抵制這股不良的社會風氣，讓師生情變得真正有“人情味”，而不是偏離社會軌道變了味。

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