（三）教科研工作

1、狠抓校本研訓(xùn)。加強校本培訓(xùn)工作。教研處、教研組、課題研究小組要制訂各種活動開展計劃，明確規(guī)定學(xué)習(xí)與研討的時間、內(nèi)容和次數(shù)，保證相互學(xué)習(xí)的開展；活動力求形式多樣，如經(jīng)驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學(xué)行為研討、合作探究等。

2、落實傳幫帶，推進整體提升。抓好“青藍工程”，建立新教師與學(xué)校骨干教師結(jié)對幫扶制度，讓新教師與教學(xué)骨干結(jié)成“師徒”，通過理論指導(dǎo)、跟班學(xué)習(xí)、匯報展示、專題研訓(xùn)等多種方式，切實提升其專業(yè)水平。教研處要制定出《蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校2015年秋季學(xué)期師徒結(jié)對活動方案》制定詳細(xì)的幫扶方案、狠抓落實，并對幫扶過程和結(jié)果對師徒進行嚴(yán)格的考核。經(jīng)常深入新教師課堂，推門聽課或跟蹤聽課，及時了解新教師教學(xué)中存在的問題，有針對性地組織培訓(xùn)與指導(dǎo)，及時解決他們教學(xué)中的困惑。

3、強化校際交流，給年青教師壓擔(dān)子，給骨干教師搭臺子。充分利用教育集團和“校際交流”平臺，讓教師廣泛參與，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提升自己。積極鼓勵教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使青年教師早日成熟，使骨干教師早日脫穎而出。

4、加強教學(xué)研討。一是要加強教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)重點放在課題研究上，一切工作圍繞提高教學(xué)質(zhì)量安排，完善考研制度，增強團體精神和協(xié)作意識。二是開展好教研“六個一”活動。即教研組每兩周開展一次活動，教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，教師每學(xué)期讀一本教育專著，學(xué)校每學(xué)期舉行一次公開課，學(xué)校每學(xué)期開展一次教研周活動，學(xué)校每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會。

5、夯實課題研究。一是繼續(xù)深入研究州級重點教育科研課題《小學(xué)語文“生本課堂”教學(xué)模式的實踐與研究》。二是各校要實施校本微型課題研究。把問題作為課題，把案例作為素材，把自身的教育教學(xué)作為研究對象。每校至少要申報、研究一個校本微型課題。各校要抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到科學(xué)規(guī)范，確保課題實施的質(zhì)量；要做好課題實踐材料的收集整理、階段總結(jié)工作，確保課題實踐成果的積累和完善。

（四）幼教工作

1、落實精細(xì)管理。按照有關(guān)要求，加強對公辦、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的登記管理工作，切實加強對各級各類幼兒園（班）的建設(shè)與管理，不斷提高辦園水平。鎮(zhèn)中心幼兒園要加強對民辦幼兒園、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的指導(dǎo)和幫扶，引導(dǎo)民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)，提高辦園水平和辦園質(zhì)量。不斷強化幼兒園精細(xì)化管理和教學(xué)常規(guī)管理工作，構(gòu)建學(xué)園環(huán)境、園舍場所、設(shè)施設(shè)備、教學(xué)常規(guī)、師生安全管理體系和園長每天學(xué)園巡查及常規(guī)檢查制度，做到優(yōu)化管理，杜絕漏洞，提高精細(xì)化管理水平。

2、提高保教質(zhì)量。認(rèn)真落實教育部《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，提升幼教隊伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。以鎮(zhèn)中心幼兒園為龍頭，以教研活動為載體，深入開展教育教學(xué)研究，切實糾正“小學(xué)化”教學(xué)行為，保障幼兒快樂健康成長。要重視對幼兒情感態(tài)度、行為習(xí)慣、智力能力的培養(yǎng)，為幼兒提供安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，不得出現(xiàn)為迎合功利化而進行違背教育規(guī)律的教學(xué)活動。本學(xué)期中心幼兒園開展主題為“注重環(huán)保教育，提高幼兒環(huán)保意識”的教學(xué)研討會，民辦幼兒園和各校附設(shè)學(xué)前班各派一名教師參加。

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