今年3月份以來，全國各地按照中共中央辦公廳印發(fā)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案的統(tǒng)一部署，結(jié)合各地、各部門、各單位黨員干部的思想和工作實際，認(rèn)真研究制訂計劃方案，精心組織推進(jìn)實施，逐步拉開了以“學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”為主題的學(xué)習(xí)教育。這是黨中央在開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育之后，為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，深化黨內(nèi)教育作出的又一重要部署。對于推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性純潔性具有重大意義。各級黨組織書記，特別是基層黨支部書記，作為“學(xué)習(xí)教育”的“第一責(zé)任人”，正在按照上級黨委、黨組部署安排，積極主動、扎實有效地履行著計劃組織，推進(jìn)督促的工作職責(zé)，成為了開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的先行者、探路者和名副其實的“先鋒官”，凸顯了黨支部書記在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的重要而獨(dú)特的作用。

第一，黨支部書記要主動當(dāng)好“兩學(xué)一做”“先鋒官”，是適應(yīng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育新形勢新任務(wù)的需要。

中辦文件明確規(guī)定，此次開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，與前些年開展的黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育相比，有幾個特別顯著的不同之處：

一是在學(xué)習(xí)定位上，中央明確提出，這次學(xué)習(xí)教育“不是一次活動”，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，而是“要突出正常教育”，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常；

二是參加范圍上，黨的群眾路線教育實踐活動以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為主，“三嚴(yán)三實”專題教育是在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展的，而這次學(xué)習(xí)教育的對象是全體黨員；

三是在承接單位上，這次學(xué)習(xí)教育主要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式；

四是在開展方式上，這次學(xué)習(xí)教育不是以批次、階段、環(huán)節(jié)等集中性方式開展，而是要在黨內(nèi)常態(tài)化鋪開，給基層黨組織結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)教育、探索創(chuàng)造留出空間，堅決防止和克服形式主義、走過場，防止以簡單開多少會、做多少筆記來評判學(xué)習(xí)教育成效。堅持以上率下，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的引領(lǐng)作用，上級為下級做示范，書記給黨員樹標(biāo)桿，形成上行下效、整體聯(lián)動的良好局面。

由此可見，開展學(xué)習(xí)教育的主要任務(wù)，就歷史地落到了面廣量大的基層黨組織特別是基層黨支部書記的身上。而黨支部書記作為基層黨組織的主要領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人，就有責(zé)任、有義務(wù)、也應(yīng)該有能力擔(dān)當(dāng)起組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“第一責(zé)任人”的工作職責(zé)，在上級黨委、黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，完成好計劃方案制訂、組織推進(jìn)實施、開展檢查監(jiān)督、解決存在問題、取得實際成效等一系列重點工作。

第二，黨支部書記要主動當(dāng)好“兩學(xué)一做”“先鋒官”，是完成上級黨委、黨組部署的重點工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)的需要。

中辦文件強(qiáng)調(diào)指出，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在中央政治局常委會領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀(jì)委機(jī)關(guān)、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關(guān)工作。要求各級黨委（黨組）要把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一件重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見實效；縣級黨委要制定具體實施方案，保障工作力量，加強(qiáng)督促指導(dǎo)把關(guān)；各級黨組織書記要承擔(dān)起主體責(zé)任，要管好干部、帶好班子，管好黨員、帶好隊伍，從嚴(yán)從實抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。最近，xx省委組織部還專門發(fā)文，進(jìn)一步明確了“兩學(xué)一做”“一把手”職責(zé)任務(wù)清單。文件明確規(guī)定，“一把手”在組織推進(jìn)學(xué)習(xí)教育上有八項職責(zé)，即完成“八個抓”任務(wù)，主要包括抓責(zé)任落實、抓關(guān)鍵少數(shù)、抓全面覆蓋、抓分類指導(dǎo)、抓問題查改、抓基層支部、抓工作保障、抓督促指導(dǎo)，具體要精心組織好“領(lǐng)導(dǎo)干部立家規(guī)、共產(chǎn)黨員正家風(fēng)”、黨員“亮身份、樹形象”等活動，搞好“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”、“學(xué)系列講話、強(qiáng)化‘四個意識’”、“做‘四講四有’合格黨員”等三個大討論；黨委（黨組）班子成員要完成“六個一”規(guī)定動作，即赴基層單位講一次黨課，集中學(xué)習(xí)一次《黨委會的工作方法》，每季度參加一次中心組專題討論，結(jié)合“三解三促”深入開展調(diào)查研究、牽頭解決一批群眾關(guān)心的實際問題，年底參加一次專題民主生活會，到分管部門（單位）、條線開展一次檢查指導(dǎo)，等等。文件還規(guī)定，“一把手”在帶頭參加學(xué)習(xí)教育上要完成“八個帶頭”任務(wù)，即帶頭開展個人自學(xué)、帶頭講好黨課、帶頭學(xué)習(xí)《黨委會的工作方法》、帶頭參加學(xué)習(xí)討論、帶頭查擺解決突出問題、帶頭開展批評和自我批評、帶頭立家規(guī)嚴(yán)家教、帶頭立足崗位作貢獻(xiàn)等等。而上級黨委（黨組）要完成這些工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，不可能撇開基層黨支部書記另搞一套，只有在基層黨支部的支持配合下，才能有計劃、有步驟、保質(zhì)保量地組織實施好各項工作職責(zé)、任務(wù)。因此，積極主動地服從服務(wù)于上級黨委（黨組）安排，完成好他們布置的各項學(xué)習(xí)教育任務(wù)，也就成為了黨支部書記們責(zé)無旁貸、義不容辭的工作職責(zé)、任務(wù)，也只有這樣才能切實履行好黨委（黨組）工作決策的執(zhí)行者和得力助手角色。