【二】

自學習實踐科學發(fā)展觀活動開始以來，讓我感受到：這次學習不是面子工程、表面文章，而是總結(jié)我國改革開放幾十年以來的好的經(jīng)驗、好的典型；并借學經(jīng)驗、典型之機，一方面提高黨員干部素質(zhì)，另一方面科學規(guī)劃和發(fā)展本地經(jīng)濟，辦利民、惠民的民心工程的一項政治任務(wù)。我很幸運自己能夠被選聘到農(nóng)村任職，大學生到農(nóng)村任職是黨中央作出的一項重要決策。胡錦濤總書記指出：“此事具有長遠戰(zhàn)略意義。”大學生到農(nóng)村去，是時代的呼喚，是農(nóng)民的期盼，也是學習落實科學發(fā)展觀的一種體現(xiàn)。青年是成長的群體，青年是發(fā)展的群體。青年人期待著發(fā)展的機遇，最重要的是把握住發(fā)展的機遇。作為一名有志青年、一名農(nóng)村基層工作者、更作為一名大學生村官，我很幸運自己能夠參與到這次大的學習浪潮中來。如何在這次學習中提高自己、用科學發(fā)展觀知道今后的工作，便是我在學習活動中經(jīng)常思考的問題。下面，我將結(jié)合自身工作，談?wù)勛鳛橐幻髮W生村官，將如何踐行科學發(fā)展觀。

第一， 學字當先，提高自身各項素質(zhì)。

以活動總體要求“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”為根本指導(dǎo)，針對自身而言，當然是注重一個“學”字。作為一名初入基層、經(jīng)驗不足的大學生村官，要想以后有所作為就得時時處處注重學習，向書本學，更要向他人學。如果不及時給自己補充新的知識，哪怕你再優(yōu)秀，也只是暫時的。

第二，變字為基，提高自身業(yè)務(wù)能力。

“人類總是不斷發(fā)展的，自然界也總是不斷發(fā)展，永遠不會停止在一個水平上”，毛澤東同志在《學習馬克思主義的認識論和辯證法》中這樣說；“發(fā)展是硬道理”這是鄧小平同志總結(jié)新中國成立后幾十年的正反兩方面經(jīng)驗，提出的知道中國社會前進的基本理念，這一理念深刻的影響和改變了中國。指導(dǎo)著中國的改革開放，是中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。我們就應(yīng)當在現(xiàn)在的學習和實踐中，按照科學發(fā)展觀的要求，樹立自己的理念，學習所需要的知識，增長相應(yīng)的才干。

科學發(fā)展觀的第一要務(wù)是發(fā)展，而針對我們而言，發(fā)展便是今天的我們比過去有哪些進步，有哪些改善，不論是心態(tài)、形象，還是思想、能力。從大學生到村官，從學校到農(nóng)村，我們正經(jīng)歷著從身份到環(huán)境，從環(huán)境到角色的轉(zhuǎn)變。如何讓自己更好更快的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)當前工作，是必須首先解決的問題。農(nóng)村不同于學校，農(nóng)民更不同于老師和同學，因此，我們應(yīng)以這次實踐活動為契機，將全村村民每家每戶走訪一遍，特別應(yīng)重點走訪離任村干部、致富能手、困難戶、留守家庭、軍烈屬與長期上訪戶等，認真聽取村民的意見與建議，記好民情日記，形成書面材料。通過與村民的互相走訪，我們與村民交流了思想，溝通了感情，密切了干群關(guān)系，了解農(nóng)民、知曉農(nóng)村、弄清工作重點，只有不斷轉(zhuǎn)變，才能勝任村官之職，也才能無愧于“村官”這個稱號。

然而現(xiàn)在的農(nóng)村工作相對改革開放以前已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化：流動人口的增多，管理與服務(wù)的對象已不限于本村村民；農(nóng)民小區(qū)的建立，工作內(nèi)容已涉及物管、綠化等領(lǐng)域；土地流轉(zhuǎn)增多、耕地減少，工作的重點已轉(zhuǎn)向如何提高農(nóng)民技能，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的同時帶領(lǐng)村民致富、奔小康、甚至更高水平的小康。

因此，我們大學生村官就是在了解現(xiàn)在農(nóng)村的基本情況的基礎(chǔ)上，利用我們觀念新、年紀輕、有膽量、敢想敢為等優(yōu)勢，為新農(nóng)村建設(shè)奉獻自己的綿薄之力。

第三，群眾是源，實現(xiàn)以人為本。

以人為本是科學發(fā)展觀的核心。就是要我們把不斷滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要作為工作的出發(fā)點和落腳點。而作為大學生村官而言，這是首要的。也就是要求我們在日常的工作中要打開門、做出去，而不是整天坐在辦公室，兩耳不聞群眾事，一心關(guān)門寫發(fā)展，就算你文筆再好，寫出來的文章和方案也是不切實際的。

農(nóng)村的開放、發(fā)展需要我們主動去思考、去探索，農(nóng)民的所需、所求需要我們主動去了解、去詢問。身在基層，我們更應(yīng)該主動去與農(nóng)民談心、交流，看看他們的處境，聽聽他們的想法，我們要履行好“四個角色”。即當好農(nóng)業(yè)技術(shù)員、民事調(diào)解員、文化宣傳員、站點管理員。我們應(yīng)積極收集當?shù)刂饕r(nóng)產(chǎn)品供求信息，通過開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓和示范帶動等方式，把先進的種養(yǎng)技術(shù)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線；學習和掌握民事調(diào)解工作的法律、法規(guī)，開展法制宣傳教育，普及法律知識；搞好民情調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和排查矛盾隱患，受理調(diào)解各類民事糾紛，積極維護社會穩(wěn)定；組織開展文明村、生態(tài)村、文化特色村等創(chuàng)建活動和有益的文體活動，充分調(diào)動起群眾投身新農(nóng)村建設(shè)的熱情；傳授電腦技術(shù)，搞好遠程教育終端站點的管理，保證站點正常運行，落實教學計劃，搞好檔案

第四，統(tǒng)籌兼顧，踐行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)原則。

農(nóng)村工作是方方面面，如何做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，這不只是我們村官思考的問題，更是各級政府考慮的。要做到在提高農(nóng)民收入的同時，滿足他們物質(zhì)文化上的各種需求，并保持良好的自然環(huán)境，這不是容易的事。這就要求我們在工作中，既要注重當前效益，也要注重未來效益；既要注重經(jīng)濟效益，也要注重社會效益和環(huán)保效益；既要注重顯現(xiàn)效益，也要注重潛在效益。這是科學發(fā)展觀的基本原則，更是我們工作中應(yīng)始終堅持的原則。

對于我們大學生村官而言，作為一個活動的實踐者，更應(yīng)該以實際行動踐行科學發(fā)展觀。一是在工作中宣傳科學發(fā)展觀的重要思想和相關(guān)理念，農(nóng)村干部在考慮事情的時候，看中的是經(jīng)濟效益而忽略了環(huán)境保護，我們可以當一名敢說話的建議者；二是利用已建成的農(nóng)民小區(qū)為平臺，將農(nóng)民從麻將館中帶出來，多放電影給群眾看、組織他們跳健身舞健美操、讀書看報，豐富他們的業(yè)余生活，提高農(nóng)民的精神生活水平。

總之，作為一名大學生村官，一個在基層工作的年輕人，在實踐科學發(fā)展觀的過程中，要樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，以為人民服務(wù)的責任感和嚴謹務(wù)實的工作作風，勤于學習、轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新，并加以持之以恒的奉獻精神，定能在工作崗位上為新農(nóng)村建設(shè)做出自己貢獻。