【二】
自學習實踐科學發(fā)展觀活動開始以來,讓我感受到:這次學習不是面子工程、表面文章,而是總結(jié)我國改革開放幾十年以來的好的經(jīng)驗、好的典型;并借學經(jīng)驗、典型之機,一方面提高黨員干部素質(zhì),另一方面科學規(guī)劃和發(fā)展本地經(jīng)濟,辦利民、惠民的民心工程的一項政治任務(wù)。我很幸運自己能夠被選聘到農(nóng)村任職,大學生到農(nóng)村任職是黨中央作出的一項重要決策。胡錦濤總書記指出:“此事具有長遠戰(zhàn)略意義。”大學生到農(nóng)村去,是時代的呼喚,是農(nóng)民的期盼,也是學習落實科學發(fā)展觀的一種體現(xiàn)。青年是成長的群體,青年是發(fā)展的群體。青年人期待著發(fā)展的機遇,最重要的是把握住發(fā)展的機遇。作為一名有志青年、一名農(nóng)村基層工作者、更作為一名大學生村官,我很幸運自己能夠參與到這次大的學習浪潮中來。如何在這次學習中提高自己、用科學發(fā)展觀知道今后的工作,便是我在學習活動中經(jīng)常思考的問題。下面,我將結(jié)合自身工作,談?wù)勛鳛橐幻髮W生村官,將如何踐行科學發(fā)展觀。
第一, 學字當先,提高自身各項素質(zhì)。
以活動總體要求“黨員干部受教育,科學發(fā)展上水平,人民群眾得實惠”為根本指導(dǎo),針對自身而言,當然是注重一個“學”字。作為一名初入基層、經(jīng)驗不足的大學生村官,要想以后有所作為就得時時處處注重學習,向書本學,更要向他人學。如果不及時給自己補充新的知識,哪怕你再優(yōu)秀,也只是暫時的。
第二,變字為基,提高自身業(yè)務(wù)能力。
“人類總是不斷發(fā)展的,自然界也總是不斷發(fā)展,永遠不會停止在一個水平上”,毛澤東同志在《學習馬克思主義的認識論和辯證法》中這樣說;“發(fā)展是硬道理”這是鄧小平同志總結(jié)新中國成立后幾十年的正反兩方面經(jīng)驗,提出的知道中國社會前進的基本理念,這一理念深刻的影響和改變了中國。指導(dǎo)著中國的改革開放,是中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。我們就應(yīng)當在現(xiàn)在的學習和實踐中,按照科學發(fā)展觀的要求,樹立自己的理念,學習所需要的知識,增長相應(yīng)的才干。
科學發(fā)展觀的第一要務(wù)是發(fā)展,而針對我們而言,發(fā)展便是今天的我們比過去有哪些進步,有哪些改善,不論是心態(tài)、形象,還是思想、能力。從大學生到村官,從學校到農(nóng)村,我們正經(jīng)歷著從身份到環(huán)境,從環(huán)境到角色的轉(zhuǎn)變。如何讓自己更好更快的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)當前工作,是必須首先解決的問題。農(nóng)村不同于學校,農(nóng)民更不同于老師和同學,因此,我們應(yīng)以這次實踐活動為契機,將全村村民每家每戶走訪一遍,特別應(yīng)重點走訪離任村干部、致富能手、困難戶、留守家庭、軍烈屬與長期上訪戶等,認真聽取村民的意見與建議,記好民情日記,形成書面材料。通過與村民的互相走訪,我們與村民交流了思想,溝通了感情,密切了干群關(guān)系,了解農(nóng)民、知曉農(nóng)村、弄清工作重點,只有不斷轉(zhuǎn)變,才能勝任村官之職,也才能無愧于“村官”這個稱號。
然而現(xiàn)在的農(nóng)村工作相對改革開放以前已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化:流動人口的增多,管理與服務(wù)的對象已不限于本村村民;農(nóng)民小區(qū)的建立,工作內(nèi)容已涉及物管、綠化等領(lǐng)域;土地流轉(zhuǎn)增多、耕地減少,工作的重點已轉(zhuǎn)向如何提高農(nóng)民技能,轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的同時帶領(lǐng)村民致富、奔小康、甚至更高水平的小康。
因此,我們大學生村官就是在了解現(xiàn)在農(nóng)村的基本情況的基礎(chǔ)上,利用我們觀念新、年紀輕、有膽量、敢想敢為等優(yōu)勢,為新農(nóng)村建設(shè)奉獻自己的綿薄之力。
第三,群眾是源,實現(xiàn)以人為本。
以人為本是科學發(fā)展觀的核心。就是要我們把不斷滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要作為工作的出發(fā)點和落腳點。而作為大學生村官而言,這是首要的。也就是要求我們在日常的工作中要打開門、做出去,而不是整天坐在辦公室,兩耳不聞群眾事,一心關(guān)門寫發(fā)展,就算你文筆再好,寫出來的文章和方案也是不切實際的。
農(nóng)村的開放、發(fā)展需要我們主動去思考、去探索,農(nóng)民的所需、所求需要我們主動去了解、去詢問。身在基層,我們更應(yīng)該主動去與農(nóng)民談心、交流,看看他們的處境,聽聽他們的想法,我們要履行好“四個角色”。即當好農(nóng)業(yè)技術(shù)員、民事調(diào)解員、文化宣傳員、站點管理員。我們應(yīng)積極收集當?shù)刂饕r(nóng)產(chǎn)品供求信息,通過開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓和示范帶動等方式,把先進的種養(yǎng)技術(shù)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線;學習和掌握民事調(diào)解工作的法律、法規(guī),開展法制宣傳教育,普及法律知識;搞好民情調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)和排查矛盾隱患,受理調(diào)解各類民事糾紛,積極維護社會穩(wěn)定;組織開展文明村、生態(tài)村、文化特色村等創(chuàng)建活動和有益的文體活動,充分調(diào)動起群眾投身新農(nóng)村建設(shè)的熱情;傳授電腦技術(shù),搞好遠程教育終端站點的管理,保證站點正常運行,落實教學計劃,搞好檔案
第四,統(tǒng)籌兼顧,踐行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)原則。
農(nóng)村工作是方方面面,如何做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù),這不只是我們村官思考的問題,更是各級政府考慮的。要做到在提高農(nóng)民收入的同時,滿足他們物質(zhì)文化上的各種需求,并保持良好的自然環(huán)境,這不是容易的事。這就要求我們在工作中,既要注重當前效益,也要注重未來效益;既要注重經(jīng)濟效益,也要注重社會效益和環(huán)保效益;既要注重顯現(xiàn)效益,也要注重潛在效益。這是科學發(fā)展觀的基本原則,更是我們工作中應(yīng)始終堅持的原則。
對于我們大學生村官而言,作為一個活動的實踐者,更應(yīng)該以實際行動踐行科學發(fā)展觀。一是在工作中宣傳科學發(fā)展觀的重要思想和相關(guān)理念,農(nóng)村干部在考慮事情的時候,看中的是經(jīng)濟效益而忽略了環(huán)境保護,我們可以當一名敢說話的建議者;二是利用已建成的農(nóng)民小區(qū)為平臺,將農(nóng)民從麻將館中帶出來,多放電影給群眾看、組織他們跳健身舞健美操、讀書看報,豐富他們的業(yè)余生活,提高農(nóng)民的精神生活水平。
總之,作為一名大學生村官,一個在基層工作的年輕人,在實踐科學發(fā)展觀的過程中,要樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念,以為人民服務(wù)的責任感和嚴謹務(wù)實的工作作風,勤于學習、轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新,并加以持之以恒的奉獻精神,定能在工作崗位上為新農(nóng)村建設(shè)做出自己貢獻。
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