二、拓展方向，在社科研究上下功夫

立足**黨校地處聯(lián)結(jié)國(guó)際國(guó)內(nèi)、面向內(nèi)陸海洋的開發(fā)開放的先行區(qū)、示范區(qū)、門戶區(qū)的區(qū)位特色，緊緊圍繞發(fā)展主題，鑄造“港灣黨校”品牌，打造廣大黨員思想教育補(bǔ)精神之鈣、理論教育鼓遠(yuǎn)航之帆的紅色基地和心靈港灣。

（一）推進(jìn)“主題化”教研工作

一是圍繞科研，聚焦主題。在探索年度校級(jí)課題的基礎(chǔ)上，推進(jìn)科研主題化發(fā)展，確定年度教研工作1-2個(gè)重點(diǎn)主題，相對(duì)聚焦科研領(lǐng)域，逐步積累研究成果，在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)形成黨?？蒲刑厣蛢?yōu)勢(shì)。

二是圍繞教學(xué)，打造精品。健全周二課堂平臺(tái)，建立校本培訓(xùn)制度，通過建立理論研討的沙龍、座談等形式，提升理論素養(yǎng)；通過引進(jìn)校外理論實(shí)務(wù)專家講課或座談等形式，開拓思維，豐富視野；通過精選主題，集體研討，課堂練兵，反復(fù)錘煉，打造精品，爭(zhēng)取一年能夠形成1-2個(gè)具有精品課水準(zhǔn)的特色課。

三是圍繞宣講，夯實(shí)基層。在主題化、精品化、品牌化、特色化的基礎(chǔ)上，面向基層宣講，堅(jiān)持貫穿黨校姓黨的基本原則，努力將黨的聲音大聲地、理直氣壯地宣講到基層。

（二）、打造“田園型”科研模式。

一是積極轉(zhuǎn)型，探索新模式。緊密結(jié)合黨?？蒲泄ぷ髻Y政轉(zhuǎn)向的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮基層黨校身處基層的優(yōu)勢(shì)，打造“田園型”科研模式，開展黨校教師推動(dòng)黨?？蒲猩钊牖鶎訉?shí)踐。

二是深化合作，形成新優(yōu)勢(shì)。積極調(diào)整科研發(fā)展方向，加強(qiáng)與政研室、區(qū)委區(qū)府辦、發(fā)改等部門合作，深化與省委黨校馬院和市委黨校聯(lián)動(dòng)發(fā)展，密切與學(xué)員的聯(lián)系和資源共享，在緊緊圍繞中心工作的前提下，提升資政水平，豐富資政資源，逐步形成發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)一年至少完成2篇具有一定影響力資政調(diào)研報(bào)告。

三是加強(qiáng)轉(zhuǎn)化，打造新形象。在主題化、田園型科研資政的基礎(chǔ)上，多出產(chǎn)品、出精品，鞏固省委黨?！饵h政視野》、市委黨?！蹲烧㈤啞?、《市情研究》等發(fā)表平臺(tái)的，積極推出《區(qū)情參閱》平臺(tái)，拓展黨政報(bào)刊展示平臺(tái)，以研究現(xiàn)實(shí)性、可行性和高度與深度爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)的批示，不斷提高資政能力和水平，打造黨校新形象。

三、面向基層搞好宣講，在發(fā)揮黨校作用上下功夫

黨校除了是培訓(xùn)、輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，同時(shí)也是黨的理論武裝工作的重要陣地，因此面向基層搞好宣講是發(fā)揮黨校作用的重要方面。

（一）主動(dòng)送學(xué)上門。在面向基層搞好宣講方面實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由被動(dòng)等人請(qǐng)到主動(dòng)自我推介的轉(zhuǎn)變。把問需調(diào)研和送學(xué)上門有機(jī)結(jié)合起來，問需的同時(shí)推介現(xiàn)有宣講菜單專題。加強(qiáng)部門聯(lián)合，宣傳黨校的服務(wù)舉措，推介服務(wù)內(nèi)容。二是內(nèi)容由有什么講什么到菜單式、訂單式的轉(zhuǎn)變?；鶎訂挝患瓤梢詮默F(xiàn)有專題庫(kù)中選擇宣講內(nèi)容又可以根據(jù)自己的需求提出要求，根據(jù)具體單位的不同需求開發(fā)新的理論宣講專題。

（二）拓寬宣講范圍。通過區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)黨校組織，將全區(qū)優(yōu)秀理論人才納入“周二課堂”宣講隊(duì)伍培訓(xùn)平臺(tái)，形成以專業(yè)理論工作者、領(lǐng)導(dǎo)干部、院校兼職教師為主體的區(qū)級(jí)理論宣講隊(duì)伍、各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）黨校教員、宣傳員為主體的街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級(jí)理論宣講隊(duì)伍，以及以離退休的老黨員、老教師、老干部為主體的村級(jí)理論宣講隊(duì)伍，構(gòu)建“三級(jí)黨校宣講網(wǎng)絡(luò)”體系，拓展宣講范圍，充分發(fā)揮理論宣講合力。

（三）拓展宣講廣度。

一是打造“開放黨校”。黨校教師無圍墻，堅(jiān)持走出去，開展“走基層、聯(lián)鄉(xiāng)親、傳聲音、見真情”活動(dòng)，既培訓(xùn)基層蒲公英宣講團(tuán)，自己也當(dāng)小喇叭，力爭(zhēng)宣講“鄉(xiāng)土化”，將黨的聲音傳播到每個(gè)角落。

二是黨校學(xué)員無圍墻，堅(jiān)持迎進(jìn)來，在力所能及的情況下，不排斥一個(gè)人，對(duì)廣大人民群眾開展黨的理論、路線、方針政策的宣講，將每個(gè)人都作為我們宣講的潛在對(duì)象，力圖將黨的聲音傳達(dá)給每一個(gè)我們能夠影響到的人。

三是黨校校園無圍墻，堅(jiān)持多布點(diǎn)，根據(jù)發(fā)展特色需要，將區(qū)域內(nèi)外創(chuàng)新點(diǎn)、先進(jìn)點(diǎn)、先行先試點(diǎn)等建設(shè)成為我們的教學(xué)基地，串點(diǎn)連線，打造教學(xué)專線，使廣大黨員干部在開放環(huán)境中接受黨性教育理論教育。

四、挖掘潛能、在提升教職工素質(zhì)能力上下功夫

（一）加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)黨校科學(xué)發(fā)展的能力。

領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、集體領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高主動(dòng)融入中心、服務(wù)大局的自覺性、主動(dòng)性和前瞻性。積極探索、研究辦學(xué)內(nèi)容、方式，體現(xiàn)黨校特色的培訓(xùn)格局。班子要自加壓力，成為人人做表率、顧大局，具有黨校特色的領(lǐng)導(dǎo)班子。使班子成員在黨校發(fā)展上多出好點(diǎn)子，工作上為同志們做出好樣子，從而產(chǎn)生向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，形成人人想事，人人干事，工作有目標(biāo)，肩上有責(zé)任，上下一心，齊抓共管的新局面。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升黨校教學(xué)水平。

一是加強(qiáng)對(duì)年輕教師培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子、實(shí)踐鍛煉、參加高層次進(jìn)修、老教師傳幫帶等方式加快年輕教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)的整體突破與提升。

二是進(jìn)一步豐富師資庫(kù)。采取靈活彈性的“引人借智”政策，加大兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度，面向上級(jí)黨校、高校、研究機(jī)構(gòu)、政府部門聘請(qǐng)專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨校兼職教師。

（三）加強(qiáng)支部、工會(huì)建設(shè)，提升黨校服務(wù)水平。

以“陽光黨務(wù)”活動(dòng)為載體點(diǎn)大力加強(qiáng)黨校支部建設(shè)，為黨校的發(fā)展保駕護(hù)航。

一是塑造高素質(zhì)黨員隊(duì)伍。深化“周二課堂”抓好政治學(xué)習(xí)和思想教育，提升全體黨員的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)全體員工愛崗敬業(yè)意識(shí)。組織多樣性的工會(huì)活動(dòng)，活躍黨校精神文化生活。

二是加強(qiáng)黨校后勤服務(wù)的精細(xì)化管理。細(xì)化訓(xùn)前準(zhǔn)備管理，主動(dòng)與干部培訓(xùn)科、物業(yè)管理等做好學(xué)員培訓(xùn)服務(wù)工作，強(qiáng)調(diào)“四管理”，即管訓(xùn)前、管訓(xùn)中、管生活、管安全，要求物業(yè)全程跟班服務(wù)，并對(duì)服務(wù)進(jìn)行量化考核。

三是樹立正風(fēng)正氣。開展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)，向先進(jìn)模范典型、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正風(fēng)正氣。

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