對(duì)當(dāng)前的中國社會(huì)而言，增加對(duì)國家認(rèn)同和凝聚力的傳統(tǒng)國民教育仍然非常重要。中國有獨(dú)特的歷史，中華民族的古代的創(chuàng)造和中華文明的歷史是我們進(jìn)行國民教育的重要的內(nèi)容。近代以來中國民族又經(jīng)歷了百年嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在爭取民族獨(dú)立和富強(qiáng)的路上付出了許多犧牲和代價(jià)。現(xiàn)代中國人民為民族發(fā)展而堅(jiān)韌奮斗的歷史正是中國當(dāng)下的歷史視野中的重要的部分。在今天急需凝聚歷史共識(shí)，讓國民對(duì)自己國家有深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在的全球化的發(fā)展也讓一些人忽視了自己民族認(rèn)同，對(duì)國家利益和個(gè)人的關(guān)系缺少體認(rèn)。這一方面的教育是非常必要的。同時(shí)，中國社會(huì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代走出，公民教育如政策參與、社會(huì)決策過程民主化的教育和公共政策討論的能力的培養(yǎng)等，對(duì)我國都是新事物，這些弱項(xiàng)確實(shí)有待于加強(qiáng)。當(dāng)前，我們既要加強(qiáng)公民教育內(nèi)容，也要保持和加強(qiáng)傳統(tǒng)的國民教育。這兩個(gè)方面都非常重要。僅僅強(qiáng)調(diào)某一方面，是不恰當(dāng)?shù)?。尤其?duì)于在今天的全球化環(huán)境下長大的80后、90后，他們一方面視野開闊，另一方面也存在著接受信息并不全面，對(duì)于國情和國家發(fā)展的歷史了解不深不透，對(duì)于世界的狀況一知半解和缺少多樣的參照系的問題。國民教育的必要性是毋庸置疑的。

國民教育并不僅僅是單向的灌輸過程，在進(jìn)行國民教育的過程中既要避免放棄教育的職責(zé)，忽視國民教育的重要性，同時(shí)也必須要避免陳舊的說教方式，應(yīng)該將其發(fā)展為互動(dòng)參與，允許探討，生動(dòng)活潑的形態(tài)。同時(shí)重視大眾文化和以網(wǎng)絡(luò)為中心的新媒體的傳播作用。大眾文化和新媒體對(duì)塑造80后、90后的國家認(rèn)同感具有重要意義。這方面是我們要重點(diǎn)研究的對(duì)象，國民教育既要有嚴(yán)肅莊重的方式，也可以有輕松活潑、讓受眾喜聞樂見的方式，既保持對(duì)中國社會(huì)核心價(jià)值觀念的堅(jiān)定捍衛(wèi)，又保持彈性，逐步適應(yīng)年輕人的想象力、創(chuàng)造力，使國民教育更容易被年輕人接受。