作品名稱：《鍛造優(yōu)秀軍人從這里做起——送給年輕戰(zhàn)友的心語(yǔ)》

作為軍人，在有限的軍旅生涯中，如何做到愛(ài)崗敬業(yè)、精武強(qiáng)能，知恩感恩、報(bào)效國(guó)家，踐行宗旨、忠誠(chéng)使命，在軍隊(duì)這個(gè)大熔爐里，把自己鍛造成為一名血性陽(yáng)剛、敢打必勝的英雄戰(zhàn)士？

序言

賈隨剛

《鍛造優(yōu)秀軍人從這里做起——送給年輕戰(zhàn)友的心語(yǔ)》這本書(shū)收錄了這幾年下部隊(duì)調(diào)研特別是與年輕戰(zhàn)友探討交流的話題。這些話題，直接涉及年輕官兵價(jià)值觀的形成和立身做人的問(wèn)題。而這些，恰恰是鍛造一個(gè)優(yōu)秀軍人最根本的前提和基礎(chǔ)。

這幾年，我在和廣大青年官兵接觸、交流并成為知心朋友的過(guò)程中，不斷地在研究和反思一個(gè)問(wèn)題，我們的思想政治教育要增強(qiáng)“一感三性”（時(shí)代感和主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性），我們的思想政治工作要做到“三個(gè)緊貼”（緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵實(shí)際）,很重要的一點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)或者教育者必須避虛就實(shí)，帶著對(duì)部隊(duì)建設(shè)、對(duì)官兵成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神和深切關(guān)愛(ài)的真情來(lái)與官兵交流。我在與廣大官兵交談中了解到，年輕官兵不是不愿意接受教育，而是不喜歡“虛”的說(shuō)教。諸如，領(lǐng)導(dǎo)言行不一，教育別人與身體力行差距甚遠(yuǎn)，讓人感覺(jué)馬列對(duì)外、說(shuō)教蒼白；教育內(nèi)容大而空，與部隊(duì)建設(shè)和官兵思想實(shí)際不太搭邊，讓人感覺(jué)空洞無(wú)物、教育無(wú)力；教育形式單一，各種內(nèi)容的教育基本是一種模式，讓人感覺(jué)不勝其煩、教育乏味。通過(guò)實(shí)踐探索我感到，教育要被廣大官兵接受認(rèn)可，取得真正實(shí)效，三個(gè)方面是必須注意的。就教育本身而言，一要注意教育內(nèi)容的理論性、時(shí)效性、針對(duì)性、趣味性和啟智性；二要注意教育方法的靈活性、互動(dòng)性、多樣性、現(xiàn)代性和牽引性；三要注意教育語(yǔ)言的通俗性、生動(dòng)性、感染性、時(shí)代性和樸實(shí)性。就教育要解決的問(wèn)題而言，除領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要立言立行、做好表率外，還需從五個(gè)方面努力：一是注重普遍性問(wèn)題的解決，二是注重傾向性問(wèn)題的研究，三是注重前瞻性問(wèn)題的探索，四是注重理論性問(wèn)題的闡釋，五是注重常識(shí)性問(wèn)題的教育。這一點(diǎn)尤為重要。由于“80后”“90后”的官兵獨(dú)生子女多、單親家庭多、受寵嬌慣多，加之這些年對(duì)理想信念和道德問(wèn)題在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育上抓得不緊不深，使得許多年輕官兵對(duì)一些為人處世的基本道理缺少認(rèn)知，甚至連做人的起碼常識(shí)都不懂，這就需要我們給予真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)和耐心的教育引導(dǎo)。譬如，要教會(huì)他們懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩戰(zhàn)友……因?yàn)橐粋€(gè)知道感恩的人，就有了立足社會(huì)的根基，而一個(gè)連生身父母都不知道感恩的人，是一個(gè)情感和心智不健全或者是根本就沒(méi)有良知的人，更不可能成為一個(gè)優(yōu)秀軍人；還有，要教會(huì)他們知責(zé)明責(zé)盡責(zé)，否則，難以擔(dān)當(dāng)起軍人必須踐行的根本職能；再有，優(yōu)秀軍人要鍛造品格修養(yǎng)、磨礪意志品質(zhì)、培育戰(zhàn)斗精神，必須從做人開(kāi)始、從養(yǎng)成開(kāi)始等。這樣，讓我們的年輕戰(zhàn)友，既懂得立身做人的基本道理，也了解社會(huì)生活的基本常識(shí)，更掌握為人處世的基本方法，等等。在這個(gè)過(guò)程中，他們得以形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而更加自覺(jué)堅(jiān)定地踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，把自己鍛造成為一個(gè)真正的優(yōu)秀軍人。可以說(shuō)，用這些話題與廣大官兵交流是比較成功的。一是認(rèn)同感高。部隊(duì)普遍反映，這些話題，官兵參加踴躍，到課率高。二是收效明顯。如感恩教育、人際關(guān)系教育講過(guò)之后，青年官兵普遍感到懂得了理解與關(guān)愛(ài)、感恩與報(bào)國(guó)。三是影響較大。婚戀觀教育，在組織除站崗值勤外的全體官兵參加的同時(shí)，還安排隨軍家屬聽(tīng)課；感恩教育課講過(guò)后，有10余家報(bào)刊雜志及文集予以報(bào)道或刊載，且成為每年新兵入伍、老兵退伍的必上課。

由此，也使我有了這么幾點(diǎn)重要體會(huì)，只要帶著對(duì)部隊(duì)對(duì)官兵的感情去研究思考和闡釋問(wèn)題，就很容易得到官兵的呼應(yīng)和認(rèn)可；只要把革命的大道理和立身做人的道理結(jié)合起來(lái)傳授，就能夠達(dá)成與官兵感情共鳴的實(shí)效；只要把嚴(yán)肅的話題用通俗的、大眾化的、生動(dòng)的、抒情的語(yǔ)言去宣講，就能夠打動(dòng)、感染和引領(lǐng)官兵。真誠(chéng)地希望這些心語(yǔ)能夠?qū)δ贻p戰(zhàn)友的成長(zhǎng)進(jìn)步提供有益的幫助。

收集整理的這些文章，大多在媒體發(fā)表過(guò)，文中除個(gè)別數(shù)字因涉密問(wèn)題而作處理外，沒(méi)有作任何文字修改。主要想保持原文風(fēng)貌，體現(xiàn)時(shí)代印記。好在文章的觀點(diǎn)內(nèi)容并不落伍，與現(xiàn)代精神也完全合拍，相信能對(duì)各位戰(zhàn)友起到一定的參考借鑒作用。