這是個(gè)畢業(yè)季,也是高考季,更是個(gè)就業(yè)季。
十年寒窗苦讀,有人讀得精巧,有人讀得笨拙;有人讀來(lái)活學(xué)活用,有人讀得派不上用場(chǎng);有人讀出了思想的深刻,有入讀出滿臉的無(wú)奈;有人讀得享受,有人讀得煎熬;有人讀出黃金屋,有人讀得顏如玉;有人越讀越愚鈍,有人越讀越死性;有人越讀越快樂(lè),有人越讀越鬧心。
世界變化之大,差異就在點(diǎn)化。同一個(gè)世界同一本書,卻有著不同的夢(mèng)想與結(jié)局。同樣的事,同樣的人,但悟性有差別,求索方向、路徑、方法、興趣等因素的不同,決定了各種紛呈的結(jié)果。
昨夜今晨的龍江大地又沸騰了,分分分,學(xué)子的小命根,都在輸入身份證、姓名、考號(hào)后找到了各自主人?;硐鄳c的,頓足捶胸的,歡呼雀躍的,垂頭喪氣的……從朋友圈的情態(tài)就能捕捉得到。
媒體爭(zhēng)相報(bào)道文理科狀元,以及狀元完美的學(xué)習(xí)歷程,就如有些媒體報(bào)道典型人物一樣:高、大、上。文體美,德智勞,音樂(lè)繪畫行家,旅行歌唱達(dá)人……我的瑪牙,讓人一看就是國(guó)家素質(zhì)教育的結(jié)晶。
又有一些自媒體和段子手,又在推送著各樣的寬心丸——把分高分低一本二本等等比作就是坐火車,無(wú)非是高鐵和特快,特快與直達(dá),直達(dá)與旅游熱線的關(guān)系。又把文憑說(shuō)成如同手里拿著軟臥硬臥硬座站票的票,并歸結(jié)為,到站都下車,還得找工作。高低無(wú)本事,一切都白扯。
不同的階段有著不同的期待與夢(mèng)想,有著不同的規(guī)劃與坐標(biāo)。畢業(yè)了,我們撕書吧,因?yàn)槭晏救?;高考了,我們努力吧,為了那些期待眼神;就業(yè)吧,為了自己生活得舒心。想一想,人生,就是在畢業(yè)、高考、就業(yè)之間循環(huán)著。
走路時(shí),一位大姐與同伴嘮扯著孩子們報(bào)志愿的事,說(shuō)了句:考得好,不如報(bào)得好。又舉例子說(shuō),你看考上北大了,回家去賣豬肉了吧,你看考上名牌了,為個(gè)身份問(wèn)題掏糞去了吧……你看那個(gè)老張家的狗剩,只念個(gè)中專,現(xiàn)在整那么大個(gè)酒店開著,當(dāng)了經(jīng)理,人模狗樣夾個(gè)包,好多當(dāng)年比他學(xué)得好的都為他打工啦……
人生不在糾結(jié)中奮起,就在糾結(jié)中消彌。填報(bào)志愿又是一次高考,又是一次糾結(jié)。其實(shí),誰(shuí)都為子女計(jì)之長(zhǎng)遠(yuǎn),誰(shuí)都有一顆“當(dāng)天子以令諸侯”的心,誰(shuí)都有個(gè)想出人頭地的高標(biāo)。這是正常的心理。連小孩子玩過(guò)家家還都想當(dāng)家長(zhǎng),都想管著別人呢。
但人與人有素質(zhì)、心理上的差距,金字塔尖只一人,看看身板再爭(zhēng)先。要給自己一個(gè)合理定位,一個(gè)能夠觸手可及的目標(biāo),不能云山霧罩,不切實(shí)際地瞎闖蕩。人生本來(lái)不易,何必難為自己。青春雖美麗,轉(zhuǎn)眼就逝去。青春禁不住任性和狂野的揮霍。別遷就自己,也別太難為自己,重要的是看清自己或者在過(guò)來(lái)人指點(diǎn)下看清一個(gè)自己。
每年高考后都會(huì)有喝藥跳樓家暴等不悅事可悲事發(fā)生,每每耳聞如此事,我都會(huì)罵幾句那樣的父母,而后憤恨地說(shuō),熊孩子這點(diǎn)兒坎都過(guò)不去,活著都沒(méi)勇氣,死了也沒(méi)人惋惜。但話說(shuō)這么狠,心卻很哀凄。畢竟那是生命,那是父母養(yǎng)育十八九年的生命啊。死了一了百了,活人卻在煎熬,人沒(méi)了世界就沒(méi)了,須思考!
我在80年代上學(xué)時(shí),老師讓寫作文,題目“人生能有幾次搏”,那是在激勵(lì)我們“此時(shí)不搏何時(shí)搏”。那時(shí)上學(xué)的條件沒(méi)這么好,也沒(méi)有擴(kuò)招的說(shuō)法。都把上大學(xué)作為跳龍門的唯一路徑,一個(gè)村一個(gè)鎮(zhèn)走出一名大學(xué)生,那真是全家光榮,另眼相看。后來(lái)又讓我們寫另一個(gè)題目的作文:人生的路不止一條。那是在告訴我們,考大學(xué)不一定就是人生的唯一出路,條條大路通羅馬,不知花開在哪家。那時(shí)的老師多好,總是一個(gè)問(wèn)題說(shuō)兩句話,矛盾分析法分析得到位??!老師是在告訴我們努力,為我們打氣鼓勁。同時(shí),又告訴我們:別怕!考不上,咱家還有幾畝地,還有果樹園,當(dāng)個(gè)農(nóng)民也能生活得不錯(cuò)。為此,那個(gè)時(shí)候,考不上大學(xué)的也沒(méi)幾個(gè)自殺喝藥的。
考學(xué)、求職,這已成為我們的思維定勢(shì)。學(xué)而優(yōu)則仕,這是我們千百年來(lái)沒(méi)變的思維。這沒(méi)錯(cuò)。畢竟,我們的思維里還是官本位思想嚴(yán)重,能力本位思想還待提高。
但,應(yīng)該看到,每個(gè)人的體質(zhì)不一樣,我們?cè)谇笏鞯穆飞线€是適體裁衣,因材而異。能爬山的人不一定能適合上珠穆朗瑪峰,能上珠穆朗瑪峰的人也不一定到山頂上都能再站上一會(huì)兒。
人生,無(wú)論權(quán)高位重,無(wú)論是上九天找嫦娥,還是下五洋捉王八,說(shuō)到底:無(wú)非為一口氣,為一口飯,為證明一個(gè)說(shuō)法。
平凡人的說(shuō)法,就是好好地活著,活得好好一點(diǎn)兒;高大上人的說(shuō)法,就是為了人類更加美好的事業(yè)奮勇前進(jìn)!但金字塔底座的人大多是把自己活好了的同時(shí),才抬眼看一下人家咋活,力有余而效法去攀爬。
人生階段性的畢業(yè)是有時(shí)的,而人生過(guò)程的高考是無(wú)期的。只要活著,每天都是高考,每天都在煎熬,只不過(guò)壓力的大小而已。會(huì)笑的走在最后,堅(jiān)持的才叫奮斗不息。
無(wú)論你是否相信命運(yùn),無(wú)論世界是否存在上帝,老天爺餓不死瞎家雀。上帝為你關(guān)上一扇門,同時(shí)會(huì)為你打開一扇窗。關(guān)鍵是如何去平衡。
高考結(jié)束了,畢業(yè)就業(yè)正在開始,仍在繼續(xù)。我們都要以寬容的心態(tài)對(duì)待孩子,對(duì)待彼此的期許。
人生,只要活著,就永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí),永遠(yuǎn)是追求在路上,探索在路上,陪考在路上。那么,無(wú)論是家長(zhǎng),還是孩子,我想對(duì)你們說(shuō)的是:只要彼此不放棄,就有辦法走到底!
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