這是個(gè)畢業(yè)季，也是高考季，更是個(gè)就業(yè)季。

十年寒窗苦讀，有人讀得精巧，有人讀得笨拙；有人讀來(lái)活學(xué)活用，有人讀得派不上用場(chǎng)；有人讀出了思想的深刻，有入讀出滿臉的無(wú)奈；有人讀得享受，有人讀得煎熬；有人讀出黃金屋，有人讀得顏如玉；有人越讀越愚鈍，有人越讀越死性；有人越讀越快樂(lè)，有人越讀越鬧心。

世界變化之大，差異就在點(diǎn)化。同一個(gè)世界同一本書，卻有著不同的夢(mèng)想與結(jié)局。同樣的事，同樣的人，但悟性有差別，求索方向、路徑、方法、興趣等因素的不同，決定了各種紛呈的結(jié)果。

昨夜今晨的龍江大地又沸騰了，分分分，學(xué)子的小命根，都在輸入身份證、姓名、考號(hào)后找到了各自主人?；硐鄳c的，頓足捶胸的，歡呼雀躍的，垂頭喪氣的……從朋友圈的情態(tài)就能捕捉得到。

媒體爭(zhēng)相報(bào)道文理科狀元，以及狀元完美的學(xué)習(xí)歷程，就如有些媒體報(bào)道典型人物一樣：高、大、上。文體美，德智勞，音樂(lè)繪畫行家，旅行歌唱達(dá)人……我的瑪牙，讓人一看就是國(guó)家素質(zhì)教育的結(jié)晶。

又有一些自媒體和段子手，又在推送著各樣的寬心丸——把分高分低一本二本等等比作就是坐火車，無(wú)非是高鐵和特快，特快與直達(dá)，直達(dá)與旅游熱線的關(guān)系。又把文憑說(shuō)成如同手里拿著軟臥硬臥硬座站票的票，并歸結(jié)為，到站都下車，還得找工作。高低無(wú)本事，一切都白扯。

不同的階段有著不同的期待與夢(mèng)想，有著不同的規(guī)劃與坐標(biāo)。畢業(yè)了，我們撕書吧，因?yàn)槭晏救?；高考了，我們努力吧，為了那些期待眼神；就業(yè)吧，為了自己生活得舒心。想一想，人生，就是在畢業(yè)、高考、就業(yè)之間循環(huán)著。

走路時(shí)，一位大姐與同伴嘮扯著孩子們報(bào)志愿的事，說(shuō)了句：考得好，不如報(bào)得好。又舉例子說(shuō)，你看考上北大了，回家去賣豬肉了吧，你看考上名牌了，為個(gè)身份問(wèn)題掏糞去了吧……你看那個(gè)老張家的狗剩，只念個(gè)中專，現(xiàn)在整那么大個(gè)酒店開著，當(dāng)了經(jīng)理，人模狗樣夾個(gè)包，好多當(dāng)年比他學(xué)得好的都為他打工啦……

人生不在糾結(jié)中奮起，就在糾結(jié)中消彌。填報(bào)志愿又是一次高考，又是一次糾結(jié)。其實(shí)，誰(shuí)都為子女計(jì)之長(zhǎng)遠(yuǎn)，誰(shuí)都有一顆“當(dāng)天子以令諸侯”的心，誰(shuí)都有個(gè)想出人頭地的高標(biāo)。這是正常的心理。連小孩子玩過(guò)家家還都想當(dāng)家長(zhǎng)，都想管著別人呢。

但人與人有素質(zhì)、心理上的差距，金字塔尖只一人，看看身板再爭(zhēng)先。要給自己一個(gè)合理定位，一個(gè)能夠觸手可及的目標(biāo)，不能云山霧罩，不切實(shí)際地瞎闖蕩。人生本來(lái)不易，何必難為自己。青春雖美麗，轉(zhuǎn)眼就逝去。青春禁不住任性和狂野的揮霍。別遷就自己，也別太難為自己，重要的是看清自己或者在過(guò)來(lái)人指點(diǎn)下看清一個(gè)自己。

每年高考后都會(huì)有喝藥跳樓家暴等不悅事可悲事發(fā)生，每每耳聞如此事，我都會(huì)罵幾句那樣的父母，而后憤恨地說(shuō)，熊孩子這點(diǎn)兒坎都過(guò)不去，活著都沒(méi)勇氣，死了也沒(méi)人惋惜。但話說(shuō)這么狠，心卻很哀凄。畢竟那是生命，那是父母養(yǎng)育十八九年的生命啊。死了一了百了，活人卻在煎熬，人沒(méi)了世界就沒(méi)了，須思考！

我在80年代上學(xué)時(shí)，老師讓寫作文，題目“人生能有幾次搏”，那是在激勵(lì)我們“此時(shí)不搏何時(shí)搏”。那時(shí)上學(xué)的條件沒(méi)這么好，也沒(méi)有擴(kuò)招的說(shuō)法。都把上大學(xué)作為跳龍門的唯一路徑，一個(gè)村一個(gè)鎮(zhèn)走出一名大學(xué)生，那真是全家光榮，另眼相看。后來(lái)又讓我們寫另一個(gè)題目的作文：人生的路不止一條。那是在告訴我們，考大學(xué)不一定就是人生的唯一出路，條條大路通羅馬，不知花開在哪家。那時(shí)的老師多好，總是一個(gè)問(wèn)題說(shuō)兩句話，矛盾分析法分析得到位??！老師是在告訴我們努力，為我們打氣鼓勁。同時(shí)，又告訴我們：別怕！考不上，咱家還有幾畝地，還有果樹園，當(dāng)個(gè)農(nóng)民也能生活得不錯(cuò)。為此，那個(gè)時(shí)候，考不上大學(xué)的也沒(méi)幾個(gè)自殺喝藥的。

考學(xué)、求職，這已成為我們的思維定勢(shì)。學(xué)而優(yōu)則仕，這是我們千百年來(lái)沒(méi)變的思維。這沒(méi)錯(cuò)。畢竟，我們的思維里還是官本位思想嚴(yán)重，能力本位思想還待提高。

但，應(yīng)該看到，每個(gè)人的體質(zhì)不一樣，我們?cè)谇笏鞯穆飞线€是適體裁衣，因材而異。能爬山的人不一定能適合上珠穆朗瑪峰，能上珠穆朗瑪峰的人也不一定到山頂上都能再站上一會(huì)兒。

人生，無(wú)論權(quán)高位重，無(wú)論是上九天找嫦娥，還是下五洋捉王八，說(shuō)到底：無(wú)非為一口氣，為一口飯，為證明一個(gè)說(shuō)法。

平凡人的說(shuō)法，就是好好地活著，活得好好一點(diǎn)兒；高大上人的說(shuō)法，就是為了人類更加美好的事業(yè)奮勇前進(jìn)！但金字塔底座的人大多是把自己活好了的同時(shí)，才抬眼看一下人家咋活，力有余而效法去攀爬。

人生階段性的畢業(yè)是有時(shí)的，而人生過(guò)程的高考是無(wú)期的。只要活著，每天都是高考，每天都在煎熬，只不過(guò)壓力的大小而已。會(huì)笑的走在最后，堅(jiān)持的才叫奮斗不息。

無(wú)論你是否相信命運(yùn)，無(wú)論世界是否存在上帝，老天爺餓不死瞎家雀。上帝為你關(guān)上一扇門，同時(shí)會(huì)為你打開一扇窗。關(guān)鍵是如何去平衡。

高考結(jié)束了，畢業(yè)就業(yè)正在開始，仍在繼續(xù)。我們都要以寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，對(duì)待彼此的期許。

人生，只要活著，就永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)，永遠(yuǎn)是追求在路上，探索在路上，陪考在路上。那么，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是孩子，我想對(duì)你們說(shuō)的是：只要彼此不放棄，就有辦法走到底！

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