記者從武侯區(qū)教育局獲悉，該區(qū)從關(guān)愛教師身心健康入手，通過幫助教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃等切實可行的措施，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長取得了良好效果。據(jù)悉，該區(qū)“教師關(guān)愛行動”采取切實可行措施改善教師待遇，維護(hù)教師權(quán)益，提升教師幸福指數(shù)，致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

關(guān)注教師身體健康增強(qiáng)教師體質(zhì)水平

武侯區(qū)重視教師身體健康，采取有效措施增強(qiáng)教師體制水平。他們按20萬元/年的標(biāo)準(zhǔn)，為每所學(xué)校劃撥專項經(jīng)費建設(shè)“教師健康之家”，并配備健身器材，聘請專業(yè)人士指導(dǎo)老師根據(jù)自身情況確定運動處方，積極參加體育鍛煉，在全區(qū)教師中開展“每天鍛煉一小時、每周一節(jié)體育鍛煉課、每月一個健身項目、每學(xué)期一次師生運動會”等主題活動。2014年以來，全區(qū)學(xué)校共舉行各類健身活動936場次，參與教職工61000余人次，提升了教師的運動能力。

武侯區(qū)還制定了教師體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，委托成都體院等專業(yè)機(jī)構(gòu)每年對全區(qū)教職工進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測，形成教師體質(zhì)健康報告，建立教師體質(zhì)健康檔案和數(shù)據(jù)庫。據(jù)悉，該區(qū)還推進(jìn)教師營養(yǎng)膳食計劃，落實健康飲食理念。每年投入400余萬元，為教師提供營養(yǎng)早餐和午餐，同時還聘請專業(yè)營養(yǎng)顧問舉辦營養(yǎng)講座，指導(dǎo)教師科學(xué)搭配營養(yǎng)膳食，確保教師吃得健康、吃得營養(yǎng)。

加強(qiáng)教師心理關(guān)懷培育教師心靈綠洲

武侯區(qū)不斷加強(qiáng)教師心理關(guān)懷力度，幫助教師養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。他們以每人每年500元的標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)校設(shè)立“心靈氧吧”，鼓勵教師分擔(dān)煩惱、分享快樂；通過個別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康培訓(xùn)課程等方式，緩解教師的心理壓力，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。該區(qū)還組織教師開展拓展培訓(xùn)、角色轉(zhuǎn)換、場景模擬等心理體驗活動，在輕松愉悅的活動氛圍中釋放壓力、放松身心。據(jù)介紹，2014年以來，武侯區(qū)學(xué)校開展心理咨詢及相關(guān)活動近200次，惠及全區(qū)3500余名教師。

與此同時，武侯區(qū)教育系統(tǒng)每年投入270余萬元，搭建區(qū)、校兩級教師讀書平臺，在成都市率先開通教育系統(tǒng)官方讀書微信號——師道無華，圍繞“品讀人文、咀嚼經(jīng)典、博觀前沿”三個主題開展形式新穎、內(nèi)容豐富的閱讀活動，豐富教師的精神世界，培育教師書香氣質(zhì)。2014年以來，全區(qū)學(xué)校共舉辦讀書活動超過350場，參與的教師達(dá)35000余人次。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)教師專業(yè)成長

教師專業(yè)成長是打開教師幸福之門的“金鑰匙”。武侯區(qū)通過實施“卓越教師起步培養(yǎng)計劃”，促進(jìn)青年教師成長。據(jù)悉，該區(qū)制定《武侯區(qū)優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)知識與能力達(dá)標(biāo)培養(yǎng)三年行動計劃》，細(xì)化形成23條教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，通過青年教師入職培訓(xùn)、師徒結(jié)對、專家引領(lǐng)等方式，培養(yǎng)教師的“新內(nèi)功、新素質(zhì)、新形象”，全面搭建青年教師成長階梯。

武侯區(qū)還實施“骨干教師專題培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)“武侯良師”。他們根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)10個方面的核心知識，編制“學(xué)科把握”、“教學(xué)主張”等六個模塊課程，通過“以問題為中心、以專題講座為載體、以案例研究為支撐、以專題研究為引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)路徑，提升骨干教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力與科研能力。 該區(qū)還實施“學(xué)科領(lǐng)軍人物培養(yǎng)計劃”，著力鍛造“武侯名師”——實施未來教育家培養(yǎng)計劃，在全區(qū)擇優(yōu)遴選學(xué)科首席教師成立“名師工作室”、“名校長工作室”，通過團(tuán)隊研修、承擔(dān)改革任務(wù)、名校掛職鍛煉、舉辦教育名家講壇等方式，培養(yǎng)一批有教育思想和教學(xué)風(fēng)格的學(xué)科領(lǐng)軍人物，鍛造一支理念先進(jìn)、視野開闊、能力卓越的高素質(zhì)校長隊伍，充分發(fā)揮名師、名校長的示范、引領(lǐng)和輻射作用。