現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，使我們對教育的迫切性應(yīng)接不暇。由想象到理想的發(fā)展過程，因?yàn)榻逃拿β刀戮€。我們已經(jīng)習(xí)慣了將自己的思想與現(xiàn)實(shí)達(dá)成一種和解、妥協(xié)，作為自然狀態(tài)，并稱之為理想生活。我們承受了生活中太多的壓力和磨難，想通過苦口婆心地誘導(dǎo)，使孩子早日明白生活的不易，早日勇敢地面對現(xiàn)實(shí)。我們忽視了尊重孩子的需要、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，想幫助孩子選擇一條理想化的道路。理想在現(xiàn)實(shí)的壓力面前是一種奢侈品，我們的孩子接受了生活的壓力，失去了生活的快樂。比如升學(xué)的壓力、高考的壓力、就業(yè)的壓力等等，對一個(gè)普通家庭來說，其壓力之大確實(shí)可以想象。如果無視這些壓力的存在，而去高言理想，我覺得似乎就是自欺欺人。但是一味渲染現(xiàn)實(shí)壓力，忽視理想教育和引導(dǎo)，更是對孩子不負(fù)責(zé)任的教育。

理想到底在哪里？它不在云霧中，也不在山林里，它在辛勤的工作中，它在勤勞的汗水里。理想其實(shí)就是從生活中升騰的一種精神目標(biāo)，它與現(xiàn)實(shí)生活、歷史生活、未來生活密切相關(guān)。理想的確立，不是以年齡為標(biāo)志的?？鬃邮?ldquo;三十而立”，齊白石也是成人之后先木匠而畫家。理想確立是在人生目標(biāo)逐步定向之后，自然而然到來的。

我們的教育就是要讓孩子逐步接受生活的艱辛，于困苦中樂觀而堅(jiān)定地生活，慢慢揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。滄海橫流方現(xiàn)英雄本色，深山危崖乃生奇異靈芝。我們不能為孩子樹立理想，理想終究是要孩子將來自己尋找的，但我們可以為孩子提供尋求理想的尋找方式，那就是堅(jiān)忍不拔、勇往直前、樂觀生活。

最可悲的是連我們自己在內(nèi)，許多人終其一生沒有過理想，把無奈的生活狀態(tài)作為理想。我們不要把自己的人生觀設(shè)計(jì)為一種理想，鼓勵(lì)孩子攀登。鼓勵(lì)孩子向新的，連我們自己未必認(rèn)識的方向出發(fā)，或許就是一種理想。魯迅先生說過，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。”我們說過要做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人，但每個(gè)人能有幾何，應(yīng)該自己知道。對于不懈追求的人來說，理想是永遠(yuǎn)存在的，關(guān)鍵在尋找，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。 即使你不能成為孩子尋求理想的動(dòng)力，但千萬不能成為孩子進(jìn)步的絆腳石。

想象與理想，是人生前進(jìn)的源動(dòng)力。想象使我們對未來無限渴望，而理想是人生要實(shí)現(xiàn)的長遠(yuǎn)設(shè)想，它在目標(biāo)的前方。我們的責(zé)任就是欣賞孩子們的想象，幫助孩子們制定切實(shí)可行的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去尋找自己的理想。電視上常說，“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”讓我們用愛心引導(dǎo)孩子，為孩子插上理想的翅膀，讓孩子飛得更高吧。

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