日前，新華社的報(bào)道《無人報(bào)警的“警鐘”——湖南攸縣男教師涉嫌猥褻多名女童事件調(diào)查》在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。報(bào)道稱，在長(zhǎng)達(dá)3年的時(shí)間里，湖南攸縣農(nóng)村小學(xué)男教師鄧某涉嫌猥褻班內(nèi)多名女童。被舉報(bào)后，鄧某竟被調(diào)至另一所農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)任教。

有“污點(diǎn)”的教師能繼續(xù)任教嗎？校長(zhǎng)顏某認(rèn)為，鄧某“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀”，且即將退休，所以該處理決定“是有原因的”。時(shí)任學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人肖某稱，本想將鄧某放到后勤崗位，但“當(dāng)時(shí)學(xué)區(qū)非常缺老師”。攸縣教育局稱，新華社記者介入調(diào)查前，學(xué)區(qū)在收到舉報(bào)后的近3個(gè)月內(nèi)，未將相關(guān)情況匯報(bào)上級(jí)部門。雖然學(xué)校、學(xué)區(qū)、教育局都作出了解答，但這些解答仍然存有疑點(diǎn)。

第一，“業(yè)務(wù)好”的教師就能勝任教師崗位嗎？我們需要怎樣的教師？《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。將師德作為教師隊(duì)伍建設(shè)的“首要指標(biāo)”，是教育的本質(zhì)要求。鄧某涉嫌猥褻多名女童，如此品行不端，不僅算不上一個(gè)合格的教師，更給學(xué)生和社會(huì)帶來了惡劣影響。

第二，因?yàn)?ldquo;缺老師”就可繼續(xù)任用？對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是否存在？《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》要求：將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置；各級(jí)教育行政部門要制定師德考核辦法，學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則；師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評(píng)選等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決?，F(xiàn)在看，鄧某所在學(xué)校乃至學(xué)區(qū)都未能嚴(yán)格落實(shí)上述規(guī)定。

第三，鄧某繼續(xù)任教，上級(jí)部門是否負(fù)有責(zé)任？《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定：學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。按照攸縣教育局的說法，學(xué)區(qū)負(fù)有“推諉隱瞞”的責(zé)任。當(dāng)然，如果攸縣教育局加強(qiáng)監(jiān)督管理，或許就會(huì)杜絕不良事件的發(fā)生。

目前，鄧某已被刑拘并開除公職，相關(guān)負(fù)責(zé)人被立案調(diào)查，追責(zé)程序正在進(jìn)行，這得益于“記者介入采訪后將線索通報(bào)當(dāng)?shù)?rdquo;。倘若該事件未被曝光呢？為何在多名學(xué)生遭猥褻的3年里，沒有任何一名學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校管理者乃至學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人報(bào)警？這值得我們深思。