習近平總書記在《從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀》一文中指出:“我們倡導的富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀,體現(xiàn)了古圣先賢的思想,體現(xiàn)了仁人志士的夙愿,體現(xiàn)了革命先烈的理想,也寄托著各族人民對美好生活的向往。只要是中國人,就應該自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。”因此要從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀,使之落實在具體的教育活動中,把社會主義核心價值觀理念融入到小學生行為習慣的培養(yǎng)中,并使其真正成為小學生的行為準則。
所謂行為習慣就是人們在長時期里逐步養(yǎng)成的,一時不易改變的行為方式。行為習慣具有長期性、穩(wěn)定性,它是一種自動化行為。良好的行為習慣使人受益終身。我國近代教育家葉圣陶先生認為:“教育就是培養(yǎng)習慣。凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它成為習慣,只有熟練得成了習慣,好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應用。”由此可見,良好的行為習慣是實施素質(zhì)教育的重要途徑,是一個人立足于社會不可或缺的重要因素,也是培育社會主義核心價值觀的重要途徑。學校作為教育的主陣地,不僅肩負著培養(yǎng)學生學會知識的重要任務,也肩負著如何讓學生成為一個良好的社會公民的任務。作為教師要依據(jù)素質(zhì)教育的時代要求,要以全面提高學生道德素養(yǎng)為目的,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
好的行為習慣讓人受益終身。社會主義核心價值觀內(nèi)涵豐富,需要在踐行中落實。學生作為成長中的人,只有從點滴做起,從小事做起,激發(fā)興趣,規(guī)范行為,形成健康的人格,才能適應社會的發(fā)展要求和個人成長的需要,才能更好地學習和生活,將來才能立足于社會。良好行為習慣的養(yǎng)成對人的發(fā)展具有深遠影響,這種影響將伴隨著人的一生,無論是學習還是生活,無論是做人還是做事,它是一個人一生中用之不盡的財富。當然良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,它的形成是一個漫長而復雜的過程。好習慣的培養(yǎng)要從娃娃抓起,要重視對學生良好行為習慣的培養(yǎng)。
俗話說“十年樹木、百年樹人”。培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀行為習慣,是一個長期而艱巨的過程,它需要教師在平常的工作中做大量細致入微的工作。要像滴水穿石一樣,一點一滴,長年累月,要有耐心、細心和恒心,要從學生的一言一行入手,讓孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,讓養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,使學生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。培養(yǎng)良好的行為習慣,不可以等待“習以為常”,也不可以“習焉不察”,更不能“習是成非”,它需要社會、學校、家庭共同努力,共同營造良好的環(huán)境,讓學生養(yǎng)成好的行為習慣。
重視校園文化建設,陶冶學生的情感。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學生的成長是一種無形的教育,產(chǎn)生著巨大而深遠的影響。校園文化建設的目的就是創(chuàng)設一種氛圍,以期陶冶學生的情操,構建學生健全的人格,全面提高學生的素質(zhì)。把社會主義核心價值觀融入校園文化中,通過良好的環(huán)境、較強情境性,啟迪學生的思想,激發(fā)學生的情感。學校可以根據(jù)自身特點,建設具有本校特色的校園文化走廊,將學生在學校、家庭、社會上應該養(yǎng)成的好習慣用圖文并茂的形式展示出來,使學生在潛移默化中受到思想教育。重視教師個人的言傳身教,讓自己成為學生成長的一面鏡子。教師要時時處處為學生做出榜樣,嚴于律已,以身作則,讓學生把你當成良師益友,久而久之,促進學生良好習慣的養(yǎng)成。
同時,我們要重視對家長的培訓,發(fā)揮家長助教作用,家校齊努力促進學生成長。讓家長參與到學校的教育教學活動中來,發(fā)揮家長的積極性和獨特性,充分挖掘家長潛在的教育資源,不斷更新和提升教師、家長的教育理念,通過家長的講授實現(xiàn)真正意義上的家校互動,促進學生好習慣的養(yǎng)成。
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