習(xí)近平總書記在《從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》一文中指出：“我們倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。只要是中國(guó)人，就應(yīng)該自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”因此要從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之落實(shí)在具體的教育活動(dòng)中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念融入到小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，并使其真正成為小學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

所謂行為習(xí)慣就是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐步養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變的行為方式。行為習(xí)慣具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，它是一種自動(dòng)化行為。良好的行為習(xí)慣使人受益終身。我國(guó)近代教育家葉圣陶先生認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它成為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用。”由此可見，良好的行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是一個(gè)人立足于社會(huì)不可或缺的重要因素，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。學(xué)校作為教育的主陣地，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的重要任務(wù)，也肩負(fù)著如何讓學(xué)生成為一個(gè)良好的社會(huì)公民的任務(wù)。作為教師要依據(jù)素質(zhì)教育的時(shí)代要求，要以全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)為目的，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

好的行為習(xí)慣讓人受益終身。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，需要在踐行中落實(shí)。學(xué)生作為成長(zhǎng)中的人，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，激發(fā)興趣，規(guī)范行為，形成健康的人格，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求和個(gè)人成長(zhǎng)的需要，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，將來(lái)才能立足于社會(huì)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，這種影響將伴隨著人的一生，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論是做人還是做事，它是一個(gè)人一生中用之不盡的財(cái)富。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。好習(xí)慣的培養(yǎng)要從娃娃抓起，要重視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

俗話說(shuō)“十年樹木、百年樹人”。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，它需要教師在平常的工作中做大量細(xì)致入微的工作。要像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，要有耐心、細(xì)心和恒心，要從學(xué)生的一言一行入手，讓孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，讓養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，不可以等待“習(xí)以為常”，也不可以“習(xí)焉不察”，更不能“習(xí)是成非”，它需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，共同營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

重視校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生的情感。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是一種無(wú)形的教育，產(chǎn)生著巨大而深遠(yuǎn)的影響。校園文化建設(shè)的目的就是創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健全的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化中，通過(guò)良好的環(huán)境、較強(qiáng)情境性，啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)，建設(shè)具有本校特色的校園文化走廊，將學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)上應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣用圖文并茂的形式展示出來(lái)，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。重視教師個(gè)人的言傳身教，讓自己成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子。教師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生把你當(dāng)成良師益友，久而久之，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

同時(shí)，我們要重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，發(fā)揮家長(zhǎng)助教作用，家校齊努力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性和獨(dú)特性，充分挖掘家長(zhǎng)潛在的教育資源，不斷更新和提升教師、家長(zhǎng)的教育理念，通過(guò)家長(zhǎng)的講授實(shí)現(xiàn)真正意義上的家?；?dòng)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。