習(xí)近平總書(shū)記對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，就是以解決問(wèn)題為方向和目的。事實(shí)上，人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是始終堅(jiān)持實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析的重要體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，從三灣改編到古田會(huì)議，從延安整風(fēng)到七屆二中全會(huì)，無(wú)一不是突出問(wèn)題導(dǎo)向。鄧小平同志在十一屆三中全會(huì)上發(fā)表《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的改革開(kāi)放動(dòng)員令，1992年南巡談話，也都是突出問(wèn)題導(dǎo)向。

習(xí)近平同志擔(dān)任總書(shū)記以來(lái)，在其治國(guó)理政方略中，把突出問(wèn)題導(dǎo)向這一方法論發(fā)揮到極致，成為其新理念新思想新戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于全面深化改革、全面建成小康社會(huì)、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，具有重要引領(lǐng)作用，對(duì)于確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得切實(shí)成效，具有重要指導(dǎo)作用。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，絕非是黨內(nèi)教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，絕非是無(wú)的放矢，絕非是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為教育而教育，而是實(shí)事求是，因情制宜、因黨制宜，因問(wèn)題的客觀存在而推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，堅(jiān)定廣大黨員的馬克思主義立場(chǎng)，保證全黨始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，前提是正視問(wèn)題。從宏觀層面看，我們黨面臨著“四大考驗(yàn)”，即執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。這將是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。與此同時(shí)，還存在“四種危險(xiǎn)”，即精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)。這些考驗(yàn)、這些危險(xiǎn)，同樣影響到基層黨組織，影響到很多黨員。從主體方面看，黨員隊(duì)伍經(jīng)歷幾次代際更替后，新一代黨員的思想觀念、生活方式、工作方式與老一輩有了很大不同。從客體方面看，利益格局日益多元化，在我們黨內(nèi)，思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題交織，長(zhǎng)期積累的問(wèn)題與新出現(xiàn)的問(wèn)題疊加，問(wèn)題繞不開(kāi)，也躲不過(guò)。十八大以來(lái)，我們黨集中發(fā)力抓作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)制度，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)有了很大提升。但黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)都還有不少問(wèn)題迫切需要解決。

比如黨的思想建設(shè)，相當(dāng)一些基層黨組織，政治意識(shí)極為淡漠，認(rèn)為理想信念教育過(guò)時(shí)了、不合時(shí)宜了，因而多年都沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展這類(lèi)教育；一些黨員更是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中逐漸迷失，丟棄了馬克思主義信仰，淡化了社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念，弱化了中華民族偉大復(fù)興的信心，墜入深淵者不說(shuō)，將自己混同于普通老百姓，失去了先進(jìn)性與先鋒性，甚至媚俗、低俗、庸俗者并非鮮見(jiàn)。再如，黨的組織建設(shè)，不想管黨、不會(huì)管黨、不敢管黨的企業(yè)黨組織并非個(gè)別，“三會(huì)一課”流于形式；軟懶散的農(nóng)村黨組織也不在少數(shù)。一些村支部像“地下黨”，有多少黨員、誰(shuí)是黨員，村民幾乎不知。雖然在黨的群眾路線教育活動(dòng)中有所觸動(dòng)，但問(wèn)題的解決不可能一蹴而就。此次開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)“要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員”，因此要使基層黨組織和廣大黨員保持正視問(wèn)題的清醒，以對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，敢于直面問(wèn)題，勇于正視問(wèn)題。這里，最要不得的就是諱醫(yī)忌醫(yī)，一定要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不能將問(wèn)題導(dǎo)向僅僅停留于書(shū)面或口頭形式，而要真正做到實(shí)事求是、自揭瘡疤。