編者按：4月6日，北京市教委副主任李奕在北京市“展望‘十三五’ 發(fā)展譜新篇”系列形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)上作《考試評(píng)價(jià)改革背景下的教育教學(xué)（育人）改進(jìn)》專場(chǎng)報(bào)告?，F(xiàn)將精彩觀點(diǎn)摘編如下:

總體來(lái)說(shuō)，改變以前文理分科的格局。高考的科目由統(tǒng)一的科目語(yǔ)、數(shù)、外之外的其他科目，由學(xué)生任選選考三科。以前高考的公平性體現(xiàn)在政府規(guī)定考的科目，比如說(shuō)考語(yǔ)、數(shù)、外，考文綜和理綜，然后你比我低一分，我就排在你前面，我就是好學(xué)生，錄取的時(shí)候就是排在你前面。而新的方案，把國(guó)家規(guī)定的考試科目變成學(xué)生自選，上海、浙江是高校選一科，孩子自己選兩科，孩子選自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科參與競(jìng)爭(zhēng)，基本的價(jià)值取向有一個(gè)很大的調(diào)整。不再追求僵化的公平，而是在于真的在高考關(guān)鍵的平臺(tái)上，讓每個(gè)孩子的個(gè)性和愛(ài)好得到彰顯。

拿你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科去參加考試，直接帶來(lái)的結(jié)果，將來(lái)咱們倆人都考540分，但是咱倆這540分的組合不一樣。這個(gè)變化不光是考試組合形勢(shì)的變化，你想想，我們教育過(guò)程中有沒(méi)有一種機(jī)制是早期發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的個(gè)性愛(ài)好呢？還是到高三出一個(gè)模擬試卷，孩子哪科高就選哪科，這個(gè)自主意識(shí)的培養(yǎng)不在于高三，而是在于整個(gè)9—12年，孩子發(fā)自內(nèi)心成長(zhǎng)的需求和個(gè)性特點(diǎn)。核心的價(jià)值取向是在這里。

新的高考方案，具體的操作上是這樣，高等院校提出一個(gè)選考的范圍，比如地理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等選一個(gè)學(xué)科，考生自主選考，然后高等學(xué)校錄取。他所帶來(lái)的影響是有不同的組合，除了基礎(chǔ)學(xué)科之外，每個(gè)人根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)有多達(dá)幾十種的組合。所以科目組合的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特長(zhǎng)，新的高考方案，我們感覺(jué)對(duì)于整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，包括對(duì)孩子的培養(yǎng)影響最大。

所以未來(lái)我們的孩子如果應(yīng)對(duì)這樣的考試，不是說(shuō)到高三最后十個(gè)月怎么復(fù)習(xí)的問(wèn)題，而是從今天，比如是二年級(jí)，初一年級(jí)，要看孩子喜歡什么，優(yōu)勢(shì)是什么，盡早保護(hù)和支持他。初一喜歡這個(gè)，初三喜歡這個(gè)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中允許變化，但是盡早支持保護(hù)住他，讓他形成穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好，將來(lái)孩子進(jìn)入到這樣的高考方案，高三的時(shí)候，我們的孩子是源于內(nèi)心的選科，是基于成長(zhǎng)一生和未來(lái)本科之后進(jìn)入社會(huì)之后選擇和方向，是真正的選擇專業(yè)。