如今社交媒體的思想場域已呈你爭我奪的態(tài)勢，一些非主流思想也很活躍。為此，引領(lǐng)大學生培育和踐行社會主義核心價值觀必須充分利用好社交媒體。

社交媒體作為文化傳播、觀點表達、輿論營造、價值滲透的重要場域，對思想觀念正處于價值觀逐步塑造定型的大學生的影響不容忽視。如今，社交媒體的思想場域已呈你爭我奪的態(tài)勢，各種思潮流派魚龍混雜，一些非主流思想也很活躍。為此，引領(lǐng)大學生培育和踐行社會主義核心價值觀必須充分利用好社交媒體。

以技術(shù)為抓手，增強線上傳播實效性

抓技術(shù)創(chuàng)新，加強網(wǎng)絡安全防護。提高信息的檢測、識別、防護等技術(shù)水平，及時封堵網(wǎng)絡謠言，屏蔽或者刪除各種不良信息。運用新技術(shù)積極挖掘大學生在微博、微信等社交媒體上傳播的人文信息的“潛在價值”，把握大學生的思想動態(tài)，提高輿情監(jiān)測能力，研判其思想變化的規(guī)律與趨勢，及時推出針對性、細微化的教育內(nèi)容和方案，解決大學生思想中傾向性和苗頭性問題。

抓陣地建設(shè)，建立傳播“新堡壘”。主動占領(lǐng)社交媒體陣地，直面大學生群體，建立社會主義核心價值觀主題學習博客、微博、微信、微視、QQ空間、易班等平臺。完善多種社交媒體矩陣建設(shè)，發(fā)揮集群效力，打破“獨唱”格局，讓核心價值觀教育超越時空的限制，隨時隨地發(fā)聲。建設(shè)社會主義核心價值觀網(wǎng)絡教育平臺，征集展播一批優(yōu)質(zhì)的講座、公開課、慕課課程等，落實掌上微教育，讓網(wǎng)絡技術(shù)保障核心價值觀傳播的“無障礙性”。

抓雙線聯(lián)動，發(fā)揮網(wǎng)絡宣導效應。建立線上線下聯(lián)動機制，融合傳統(tǒng)媒體，形成宣傳合力。發(fā)揮社交媒體在宣傳動員、輿論引導和成果展示等方面的平臺優(yōu)勢，積極配合線下活動的開展。

盤活庫存資源，動員沉默群體齊發(fā)聲

調(diào)動資源存量，發(fā)揮人才優(yōu)勢。發(fā)揮高校專家學者、政工干部、思政教師、輔導員、班主任、學生干部、網(wǎng)絡宣傳員、評論員隊伍的作用，通過微訪談、微直播、微話題、微答疑，拓寬互動渠道，經(jīng)常性地推出相應內(nèi)容，增強議題設(shè)置和主動發(fā)聲能力，提振網(wǎng)上正面聲音，形成網(wǎng)絡育人合力。整合各高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源，建立文獻共享資源庫，建設(shè)一批教學資源研究實驗室，系統(tǒng)總結(jié)凝煉核心價值觀優(yōu)質(zhì)教學資源。

培植網(wǎng)絡“大v”，打造意見領(lǐng)袖。培養(yǎng)優(yōu)秀大學生成為網(wǎng)絡意見領(lǐng)袖和網(wǎng)絡“大V”，鼓勵“意見領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)發(fā)和評論正能量信息，引發(fā)信息爆炸式擴散。依托影響性人物的發(fā)帖或轉(zhuǎn)帖，加速網(wǎng)絡傳播，讓社會主義核心價值觀培育工作更加聚人氣。

克服“沉默的螺旋”，主導輿論話語。開展“我為核心價值觀代言”等活動，吸引青年學生閱讀轉(zhuǎn)發(fā)和參與。發(fā)揮優(yōu)秀大學生的榜樣作用，喚醒網(wǎng)上沉默多數(shù)，擴大宣傳教育的覆蓋面和影響面。牢牢把握新媒體話語主導權(quán)，善于以社會主義核心價值觀理念修正不當言論，及時糾正網(wǎng)民認知偏差。

構(gòu)建教育體系，滿足受眾心理獲得感

倡導以生為本，完善網(wǎng)絡教育體系。尊重大學生的主體性和獨立性，包容質(zhì)疑、反對的聲音，轉(zhuǎn)變主客兩分的傳統(tǒng)教育理念，借鑒互聯(lián)網(wǎng)“去中心化、平等互動”的思維，亦師亦友平等參與，將心比心側(cè)面引導。結(jié)合大學生的實際，將價值理念滲透到網(wǎng)絡活動中，使大學生在潛移默化中接受、認同。

關(guān)注“易感人群”，提高新媒體針對性。積極關(guān)注那些易受非主流思想影響甚至左右的“易感人群”，密切關(guān)注其思想動態(tài)和情緒波動，有針對性地開展工作，避免網(wǎng)絡不良情緒甚至網(wǎng)絡群體性事件的蔓延。關(guān)注“易感人群”的心理需求，抓住熱點、直擊痛點，捕捉情感共鳴點，積極引導其自我識別、自我教育、自我管理。

注重柔性宣傳，增強新媒體吸引力。宣傳要時尚活潑，避免教條化、枯燥化和過度灌輸所引致的厭煩、抵觸心理。善于運用網(wǎng)言網(wǎng)語，將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入時尚流行元素中，轉(zhuǎn)化成青年喜歡的漫畫、視頻、沙畫、古風繪本、微視等形式，化抽象為具體、化枯燥為情趣，增強社會主義核心價值觀教育的吸引力。

營造主流網(wǎng)絡生態(tài)，避免核心價值觀培育失效

堅持法治為先，加強網(wǎng)絡法治建設(shè)。凈化社交媒體語境和言論生態(tài)，消除社交媒體上魚龍混雜的信息對大學生成長的負面影響，夯實基礎(chǔ)，營造清朗網(wǎng)絡空間。加強網(wǎng)絡文明建設(shè)和大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育，提高大學生對網(wǎng)絡的認知、運用能力，增強批判精神，將網(wǎng)絡信用記錄納入大學生誠信檔案，使尊法守法成為大學生的共同追求和自覺行為。

堅持內(nèi)容為王，創(chuàng)新網(wǎng)絡文化供給。結(jié)合網(wǎng)絡發(fā)展和網(wǎng)民特點，創(chuàng)作推出貼近青年特征的具有親和力、吸引力和感染力的正能量網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，使網(wǎng)絡傳播充滿青年味、時尚味。結(jié)合“年度學生人物”“三好學生標兵”“道德模范”“優(yōu)秀教師”等先進模范人物事跡，開發(fā)一些青年大學生樂于接受的卡通、漫畫等網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，推出一些微電影、微訪談、微論壇，集趣味性、導向性、教育性于一體。要廣泛征集社會主義核心價值觀真實故事，形成內(nèi)容庫，進行網(wǎng)絡化處理和發(fā)布。

堅持緊跟熱點，科學設(shè)計網(wǎng)絡活動。把社會主義核心價值觀的理論知識點與青年學生關(guān)心的熱點相結(jié)合，在可讀性和形式的新穎性上下功夫，增強感染力。擴大網(wǎng)絡文化賽事覆蓋面，鼓勵大學生參與比賽，以賽促學，使大學生潛移默化地接受社會主義核心價值觀教育。

（作者系福建師范大學副教授）