什么樣的吃苦才是人生的真諦

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什么樣的吃苦才是人生的真諦

近日,湖北隨州二中女校長“不讀書、不吃苦,你要青春干嘛”的演講在網(wǎng)絡(luò)走紅,文章的內(nèi)容大致是面向中學(xué)生的勵志教育,鼓勵以“吃苦”的方式,拼出優(yōu)異成績,改變自我命運。文章受到了網(wǎng)民熱捧,“點醒了”不少成年人,也有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系作者,希望其能幫助開展企業(yè)員工培訓(xùn)。

我們不能否認(rèn)吃苦的意義。任何時代、任何條件、任何人,都需要有承受苦難的堅忍與毅力,向著理想拼搏,永遠(yuǎn)是值得肯定的價值觀。為了美好的明天,接受各種艱難困苦的考驗,這個論點是合乎邏輯的。

然而,這個問題還可以討論得更深入一點,或許可以讓“吃苦”的哲學(xué)觀更加豐富。就以該校長講話中所舉企業(yè)家馬云的例子來說,從應(yīng)試教育的角度,馬云大概不算一個成功者:高考三次落榜。倘若馬云一輩子蹉跎于應(yīng)試教育,不斷地“吃苦”,不考上理想的大學(xué)不罷休,演出一幕如“范進中舉”的橋段,相對于自己創(chuàng)業(yè)的馬云,大概也談不上多“成功”了。

所以說,“吃苦”有意義與否,關(guān)鍵是知道自己為什么“吃苦”,找對方向可能比埋頭吃苦更有意義。

居里夫人說過:“科學(xué)的探討與研究,其本身就含有至美,其本身給人的愉快就是報酬,所以我在我的工作里面尋得了快樂。”從學(xué)生時代的學(xué)習(xí)來說,或許本身就該有快樂,如今卻變成了吃苦?;蛟S這本身就該反思,學(xué)習(xí)就該這么苦嗎?這位女校長在講話中說:“好學(xué)生上一本,上‘211’,上‘985’,甚至上清華北大,而他們(指對應(yīng)的其他學(xué)生)卻要考慮去三本,去高職高專甚至考慮要不要南下打工”,這樣的話有一定道理,但旁觀者卻可以思考更多,在強調(diào)職業(yè)教育的今天,在強調(diào)大眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下,原本愛動手的學(xué)生,具備經(jīng)濟頭腦的學(xué)生,在某一方面具備突出能力的學(xué)生,卻被通通逼上了追求高分這一條道路,似乎別無選擇,對于這些學(xué)生來說,這能不“苦”嗎?

社會提供充足的可能性,保證每一個人選擇如何“吃苦”的自由,找到適合自己的道路,或許這樣的吃苦才能真正成為人生的真諦。當(dāng)然,這個議題太大,不是一篇校長講話所能涵蓋的,但公眾倒不妨想得更遠(yuǎn)一些,對于個人來說,明確“吃苦”的目標(biāo)更為關(guān)鍵;對于社會來說,有沒有提供更為多樣的機會,讓每個個體命運具備更多選擇,提供更公平的環(huán)境,讓“吃苦”成為出類拔萃的途徑,而不是掩蓋不公平的麻醉劑,這些也許更能決定“吃苦”意義的大小。

“吃苦”是值得肯定的,但也有質(zhì)量之分。如“程門立雪”,為了求得學(xué)業(yè)精進,立在雪中等待,這樣的吃苦令人動容;如“范進中舉”,一個把中舉視為全部生命意義所在,中舉之日卻精神失常,這樣的吃苦令人心酸。所以,我們在倡導(dǎo)吃苦價值觀的同時,其實也可以想想,什么樣的吃苦才是這個社會需要的,才能真正實現(xiàn)人生的價值。

責(zé)任編輯:楊雪校對:蔡暢最后修改:
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