湖南茶陵城西小學教師黃云生——

優(yōu)質(zhì)教育資源能城鄉(xiāng)共享

我是一名農(nóng)村基層教師，在工作中切實感覺到我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距不小。目前，農(nóng)村教師整體學歷水平較低、教學觀念陳舊、教學能力較差；許多農(nóng)村學校面臨學生人數(shù)少、學校規(guī)模小，專業(yè)教師缺乏等，特別是農(nóng)村部分優(yōu)秀教師流失嚴重，制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。

近期，全國人大通過了修改《中華人民共和國教育法》的決定。增加了“國家采取措施促進教育公平，推動教育均衡發(fā)展”。這必將有利于用法治來推動和促進教育均衡發(fā)展，滿足廣大人民群眾的要求。

百年大計，教育為本。希望新的一年，各項措施能盡快落地，逐步實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，滿足廣大老百姓對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。

一是要進一步調(diào)整教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，重點支持農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。進一步加大對農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校的投入，切實改善農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校的辦學條件。

二是要嚴格按照有關(guān)規(guī)定，為所有中小學配齊合格教師。核定教師編制時要向農(nóng)村學校傾斜，新增教師要優(yōu)先滿足農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校的需求，努力提高農(nóng)村地區(qū)教師待遇，以穩(wěn)定農(nóng)村骨干教師隊伍。

三是要加大農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校教師的培訓力度，增強培訓的針對性、實效性和廣泛性。著力提高廣大農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

四是要加大對農(nóng)村學校信息技術(shù)平臺的投入和裝備力度，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。