【啟示與思考】

想必每個人都有過上學(xué)遲到的經(jīng)歷，或罰站或打掃衛(wèi)生，也或者不了了之，不論何種方法，或許都未給我們留下太過深刻的印象。

其實，“罰抄biang字千遍”只不過是一種懲戒教育，而懲戒教育顯然并不等同于體罰，與獎勵措施一樣，都是教師教育學(xué)生的一種方式與手段。在一定程度上，學(xué)生的出勤率與上課準點率代表著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，盡管教師一再強調(diào)、三令五申，但屢禁無效，仍有不少學(xué)生時不時遲到、早退，這只能說明單純的說教式、提醒式教育在學(xué)生身上成效難現(xiàn)。沒有懲戒的教育是不完整的、孱弱的、不負責(zé)任的，這是全世界教育理念的共識，盡管這種機械式抄寫有點重復(fù)累余，盡管這種方式可能不盡完美，存在缺陷和不完善的地方，但抄寫的過程本身就是一個加深記憶、讓人長記性的過程。比起劈頭蓋臉的說教、罰站、打掃清潔，這種斜風(fēng)細雨式的懲戒教育可能更顯溫和，更容易為學(xué)生所接受。

說到底，“罰抄biang字千遍”只是手段，不是目的，這個小小懲戒背后的警示作用與告誡意義才是問題的關(guān)鍵所在。“罰抄biang字千遍”，并非當(dāng)事教師個人情緒的無端發(fā)泄，不過是對遲到早退等高校病態(tài)的校正與糾偏，值得肯定與認可。公眾切勿念歪了“罰抄biang字千遍”的警示真經(jīng)，打擊了教師的積極性和責(zé)任心，對這種藏罰于游戲之中的破解之道，公眾不妨多加包容與理解，給予教師罰抄懲戒權(quán)一定的認可與尊重。

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