6日，2016年全省理工類畢業(yè)生招聘會(huì)在南京理工大學(xué)舉行，現(xiàn)場(chǎng)200多家用人單位總計(jì)提供4000多個(gè)工作崗位。記者看到，前來(lái)應(yīng)聘的省內(nèi)各大高校理工類大學(xué)生，在招聘會(huì)大廳前排起了長(zhǎng)隊(duì)。不過(guò)，進(jìn)場(chǎng)后，不少研究生犯了難。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)很多企業(yè)注明只要本科生。有研究生感嘆道：“多讀了三年，發(fā)現(xiàn)研究生還不如本科生好找工作。”（11月7日《現(xiàn)代快報(bào)》）

研究生不如本科生好找工作，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)在近年來(lái)日益突顯。究其原因在于，研究生數(shù)量的井噴式增長(zhǎng)，使得其質(zhì)量也每況愈下，難以達(dá)到用人單位的預(yù)期。2014年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、中科院院士崔向群公開(kāi)說(shuō)：“現(xiàn)在研究生和以前的中專、大專也沒(méi)有什么區(qū)別了。”一時(shí)間，此論引發(fā)了外界的激烈討論，也讓大家對(duì)研究生的培養(yǎng)狀況有了更多的擔(dān)憂。

一直以來(lái)，研究生都處于“物以稀為貴”的精英化狀態(tài)，并因之在就業(yè)市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力。不過(guò)，在教育產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)下，研究生出現(xiàn)了批量化生產(chǎn)，粗制濫造之下其質(zhì)量就日漸下滑。2014年10月19日，教育部副部長(zhǎng)杜占元在中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)2014年國(guó)際論壇上發(fā)表演講指出，自1981年我國(guó)學(xué)位制度建立以來(lái)，30多年間共培養(yǎng)博士研究生49萬(wàn)人，碩士研究生426萬(wàn)人，近5年培養(yǎng)的研究生約占50%。

“一流本科，二流碩士，三流博士”是國(guó)內(nèi)大學(xué)培育的現(xiàn)狀，這種“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的形成，主要是教育產(chǎn)業(yè)化下，本應(yīng)精英化的研究生被粗制濫造的結(jié)果。研究生質(zhì)量注水，導(dǎo)致其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，一方面其從事研究的能力不夠，很以達(dá)到科研機(jī)構(gòu)的要求，另一方面其實(shí)際操作能力低下，又無(wú)法滿足于企業(yè)的需要。當(dāng)然，造成這種狀況的原因，還在于需求導(dǎo)向出現(xiàn)了問(wèn)題。在長(zhǎng)期的“唯文憑論”之下，文憑被過(guò)度拔高，動(dòng)輒在招聘過(guò)程中要求“碩士文憑”，文憑注水的現(xiàn)象加劇，從而導(dǎo)致碩士生出現(xiàn)了井噴式增長(zhǎng)，尤其是近5年時(shí)間，培養(yǎng)人的數(shù)達(dá)到了總數(shù)的一半，自然也會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的過(guò)剩。

碩士生比本科生多讀了幾年，從教育投資的角度來(lái)說(shuō)，求職者的預(yù)期顯然要高于本科生；而從企業(yè)的視覺(jué)而言，實(shí)用性才是其最先考慮的地方。除了一些機(jī)構(gòu)把高文憑用于裝點(diǎn)門面外，大多數(shù)企業(yè)依然要考慮人才的性價(jià)比和成本因素，因?yàn)榇T士生比本科生的起薪更高，如果本科生能勝任和完成的事項(xiàng)，就沒(méi)有必要再招一個(gè)碩士生來(lái)充當(dāng)門面，同時(shí)也造成人才的浪費(fèi)。更何況，市場(chǎng)有著其特定的規(guī)律，對(duì)人才的供需同樣也起著支配和調(diào)劑作用。同時(shí)，隨著市場(chǎng)的日益成熟，用人單位在人才的使用上也更加理性。

碩士生數(shù)量的倍增以及人才結(jié)構(gòu)的失衡，本質(zhì)上還是高校培養(yǎng)供給和市場(chǎng)需求之間脫節(jié)，兩者之沒(méi)有做到有效的對(duì)接，高校在專業(yè)的設(shè)置上，沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的實(shí)際需求，結(jié)果企業(yè)需要的人才招不到，而高校培養(yǎng)的人才用不了。反觀國(guó)外，高校的專業(yè)設(shè)置大多采取的是“校企合作”和“定單培訓(xùn)”的方式，企業(yè)和市場(chǎng)需要什么人力資源，高校就對(duì)應(yīng)培養(yǎng)什么人才，供需之間做到全面對(duì)接之后，結(jié)構(gòu)性問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，碩士生就不會(huì)發(fā)出“碩不如本”的感概。

讀研還是讀本，既是個(gè)人之事，也是社會(huì)之事。高等教育的改革和轉(zhuǎn)型，其實(shí)就是要解決“為誰(shuí)培訓(xùn)”的目的性問(wèn)題，以及“如何對(duì)接市場(chǎng)”的服務(wù)性問(wèn)題。只有高校具有了更多的市場(chǎng)思維，才能在尊重市場(chǎng)的同時(shí)，更好的服務(wù)學(xué)生，讓他們?cè)谌松倪x擇過(guò)程中，少走變路同時(shí)避免教育的浪費(fèi)。