“學生生死狀”背后站著多少鬼魅魍魎？

對于這份生死狀，很多走讀生家長反映說難以接受。問題是這種難以接受，為何只是家長的感受？當?shù)亟逃块T為何就能夠欣然接受？當?shù)卣疄楹尉湍軌蛱谷幻鎸?？生死狀，有錯的不是一張薄薄的紙，而是上面住著的鬼魅魍魎。

站著唯利是圖的“鬼”。為何會簽訂這樣的生死狀？我們從學生的口中應該是能找到答案的。這個學校的一位學生說，學校開展晚上補課活動，是需要收取費用的，而不住校的走讀生就不能收取住校費，只能收取晚上的補課費。這在學?？磥恚瑫p失不小。這些走讀的學生都不住校，學校就不能收取住宿的費用?；蛟S逼著簽訂生死狀的本意，就是逼著這些走讀的學生也住校，因為這可以增加一筆收入。這站著的就是唯利是圖的鬼。

站著監(jiān)管缺位的“魅”。教育部門明文規(guī)定學生不能上晚自習，可是學校還是安排了晚上7點到10點上課。應該說，這種晚自習的行為是嚴重違反上級規(guī)定的，這是加重學生負擔的違規(guī)之舉。在紓解學生負擔的大環(huán)境之下，在素質(zhì)教育的大政方針之下，究竟是學校太任性，還是教育主管部門的監(jiān)管太缺位？很多事實一再告訴我們，所有的任性都不會是平白無故的，都是嬌慣出來的。沒有監(jiān)管缺位的魅，何來生死狀的任性？

站著推卸責任的“魍”。對于學生的安全來說，學校有著義不容辭的責任。當然，對于學校來說，做好校園管理是必須的，但是校園之外，學生的安全就能視而不見？害怕發(fā)生問題，不是僅僅害怕就能阻止問題發(fā)生的。對于學校而言，關(guān)注孩子的安全不能止于校園之內(nèi)，校園之外也需要做些事情。比如說可以向政府匯報，申請警方在校園周邊和學生回家的路段加大執(zhí)勤力量。該有的責任不是一紙生死狀就能推卸的。

站著社會治安的“魎”。如果完全把這種問題都推給學校也是不公平的，學校的擔憂也不是沒有道理的，社會治安復雜多變，也不是學校就能解決的問題。問題是作為公共治安管理部門，又該做哪些事情？我們不能等到悲劇發(fā)生的時候，才知道掉眼淚，才知道“深深道歉”，還應該為社會治安的好轉(zhuǎn)做些事情。我們眾多的治安管理部門是不是也該反思：是什么造就了學校的無奈和擔憂？

逼著學生簽訂生死狀固然是不對的。但是讓擔憂變成“無憂”，無疑是更重要的事情。“學生生死狀”有錯的不是一張紙，其背后站著多少鬼魅魍魎？

學校逼學生簽“生死狀”是典型卸責

學校逼學生簽“生死狀”，事一出立刻在網(wǎng)絡上引起熱議。學校要求學生上晚自習，卻又讓學生帶一份申請書讓家長簽字，簽字主旨就是“學校只能保證在校園安全，至于校外安全則應該由家長負責”，且還是“自愿簽訂協(xié)議”，這種做法是學校在推卸責任。

撇開教育部門對學校上晚自習有具體要求不言，“上下晚自習路上出事學校概不負責”的“生死狀”屬于非常霸道的單方協(xié)議，顯然并非學生自愿，而是逼簽，不僅在道德上有商榷之處，更涉嫌在法律上推責。這樣的學校逼簽“生死狀”的事例，在現(xiàn)實中還存在不少。如《濟南時報》報道稱，濟南的一所大學兩萬多名學生被要求與學校簽訂《教育管理與學生自律協(xié)議書》，其中約定學生出現(xiàn)自殺、自傷等情況時，“學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，不承擔法律責?rdquo;；廣東一所高校新生報到踏入校園的第一件事，就是與校方簽訂《學生管理與學生自律協(xié)議書》，其中明確規(guī)定：“學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任”，縱觀種種，都是學校單方面在和學生簽訂所謂的協(xié)議，作為弱勢的學生根本沒有選擇的權(quán)利。

逼學生簽“生死狀”，這種方式簡單粗暴，不僅是學校在推責，更彰顯出學校在管理模式上的錯位，即一些學校不是想方設法完善管理智慧，為學生創(chuàng)造良好的學習生活和安全環(huán)境，而是想著怎樣在事故中免責，這樣并不妥。早就有法律專家指出，學校逼學生簽訂的“生死狀”屬于無效合同。首先，這并非出于雙方自愿，而是強勢一方的逼簽；其次，學生出現(xiàn)了“命案”，無論是否自殺，絕非學校的一紙“生死狀”協(xié)議可以免責，而當根據(jù)法律規(guī)定看學校是否承擔責任以及承擔多大的責任，要看學校是否存在過錯以及過錯的大小。換言之，學校逼學生簽的“生死狀”并非讓學校免責的法寶，一切當以法律為準繩，學校有責擔責，無責自然免責。

當然，生活中的確一些學校有自己的難言之隱，從現(xiàn)實來看，學生一旦發(fā)生意外傷亡事件，一些家長不分青紅皂白大鬧學校高額索賠，往往把學校逼上十分尷尬的窘境，學校與學生簽免責書也看似屬于無奈之舉，因而一棒子將學校撂倒也并非理性行為。但無論理由如何，逼學生簽“生死狀”都屬于推卸責任的無情之舉，在法律上難以得到支撐。其實，學校最該做的事情是提高管理智慧，加強安全教育水準，而不是想著辦法和學生安全脫離干系。真正敞敞亮亮教育學生、愛護學生的學校，才會得到尊重。