用生僻字取名是自尋煩惱

開學了，一些擔任新生年級，或者是接手新班級的老師發(fā)現(xiàn)自己遭遇了一個不大不小的煩惱，那就是拿到班級學生花名冊，準備點名的時候，突然發(fā)現(xiàn)很多學生的名字太過生僻，自己根本不認識。一些其他科目的老師覺得語文老師應該會認識，結(jié)果語文老師一看也傻了眼，最后不得不去翻字典才弄明白這些名字怎么讀、又是什么意思。一些老師為了免予難堪和尷尬，也不想在學生面前“露怯”，不得不放棄了點名。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎每個班級中都有用生僻字取名的學生，而原因也無外乎以下兩個：一是家長為了追求個性，不想自己孩子的名字和其他人相同，同時也顯得自己比較有文化水平；二是這些生僻字都是孩子剛出生的時候請街頭算命先生給起的，往往暗合生辰八字或者是有著消災避難、祈福祝愿等等特殊的寓意。

但是在專家學者看來，家長這樣的做法弊遠遠大于利，只會給孩子日后的學習、工作和生活帶來麻煩和困擾，并不可取。首先面對如此生僻難認的名字，不管是同學還是老師，都不可能第一時間去查字典，最終只能暫時放棄點名提問，導致學生失去了一些和同學進行交流、被老師提問鍛煉的機會。其次是面對這些不認識的生字，很多同學只能憑猜測去叫，不但容易導致當事學生“被改名”，原名反而無人記得，而且也容易產(chǎn)生綽號，這對孩子自然不是好事。

而這樣的麻煩，顯然不僅僅在學校階段才有，在孩子入學之前，畢業(yè)以后，需要辦理各種證件、處理各種事務的時候，還會碰到電腦字庫缺乏該生僻字的字根，進而無法登記、錄入等等情況，給當事人帶來無盡的麻煩。盡管現(xiàn)在一些公司、機構也開始重視并解決這個問題，對一些生僻漢字進行解碼錄入，但顯然還是無法包括所有的生僻漢字。

對家長來說，有文化未必要通過孩子的名字去體現(xiàn)，反而給人留下一種故作高深、刻意為之的負面印象。而請街頭算命先生根據(jù)孩子的生辰八字取名，完全就是封建迷信，更不可取。中國傳統(tǒng)文化博大精深、漢字詞匯豐富無比，即便給孩子取名時想與眾不同，也完全可以滿足家長們的需要而無需專門盯著生僻漢字取名。名字說到底只是人的一個代號，和所謂的前途、命運都沒有任何關系。給孩子取名或改名，除了需要遵守社會基本用字的規(guī)范，同時還要考慮交際的方便，而不是用一些生僻字給自己添麻煩，也讓別人難堪和麻煩。

【啟示與思考】

現(xiàn)在一些家長給孩子取的名字真讓人感嘆自己學識淺薄，若是翻看一般字典能查到也就罷了，可有的字過于生僻，恐怕還得求助于辭海。

平心而論，名字是一個人的“臉面”。如今的家長思想新潮，都想給孩子取個別致的名字，或是要別出心裁，或是要顯示文化底蘊，或是要寄托美好祝福。有些家長已經(jīng)對“常規(guī)字”不屑一顧，翻出古詞典，越是生僻、越是古怪越覺得有個性。給孩子取名本是家長的權利和自由，但名字這東西“產(chǎn)權”是自己的，“使用權”卻可能是他人的。取名是為了方便他人識別、稱呼。而若家長給孩子取的名字過于生僻，恐怕日后會給孩子帶來諸多不便。

一些單位的電腦詞庫還不是很完善，一些生僻字沒法登錄，而即便將來技術改進了，這些生僻字也能順利辦理各種證件了，孩子在與人交流所遇到的困難也是可想而知的?？吹竭@些稀奇古怪的名字，人們要么不敢喊，要么喊錯鬧得雙方都尷尬。此生僻名字的主人可能因此失去不少交流機會。試想一下，要是孩子的老師喊錯了其的名字，孩子將來走上工作崗位后，領導連這個員工的名字都叫不出來，肯定都難堪不已，還會有好印象嗎?而生僻字一般也比較復雜，人這一輩子簽名次數(shù)不計其數(shù)，該要多費多少力氣呀！

其實名字歸根結(jié)底也只是一個符號，孩子的發(fā)展主要還是要靠后天，看看“孫楊”“姚明”“劉翔”“李寧”“馬云”“李宇春”的名字都挺“俗氣”的，可人家是大紅大紫，也沒誰說其父母沒文化，給孩子取的名字沒水平。而名字叫“劍橋”卻目不識丁的也不少。

因此家長在給孩子取名時應做到“便己又便人”，讓孩子日后用起來方便，他人稱呼起來也方便。當然可以考慮到突出個性和文化等因素，但沒必要在生僻字里扎堆，否則沒準日后會遭來孩子的抱怨。

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