中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確提出，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢教育、黨史國史和形勢政策教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。這在高校人才培養(yǎng)工作中是至關(guān)重要的，而歷史學(xué)在這些方面可以說是責(zé)無旁貸。

歷史學(xué)具有資政育人的社會(huì)功能。歷史學(xué)對(duì)于傳承歷史文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華民族精神、明辨未來社會(huì)發(fā)展的走向，有著十分重要的意義。豐富的歷史學(xué)修養(yǎng)還可以提升人們判斷是非的能力，增強(qiáng)人們抵御不良傾向的免疫力。

然而，必須注意的是，歷史學(xué)中有一個(gè)歷史觀的問題。運(yùn)用正確的歷史觀可以對(duì)歷史認(rèn)知產(chǎn)生良性的促進(jìn)作用，而錯(cuò)誤的歷史觀則會(huì)對(duì)歷史產(chǎn)生誤判、誤讀。一個(gè)時(shí)期以來社會(huì)上存在的歷史虛無主義思潮其實(shí)就是在散播錯(cuò)誤的歷史觀。這種思潮否定革命，詆毀中國革命的領(lǐng)袖人物，以揭所謂錯(cuò)誤、瘡疤為能事。這種思潮還以還原歷史真相為幌子，挖出歷史上一些邊邊角角的往事以圖改寫歷史。這些觀點(diǎn)往往是把歷史事件或人物孤立起來看，以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余。這種認(rèn)識(shí)歷史的觀念和方法是不科學(xué)的，也是站不住腳的。

歷史確是由一個(gè)個(gè)歷史事件、一個(gè)個(gè)歷史人物所組成的。但是，人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的思想、文化、制度、習(xí)俗，一個(gè)國家所處時(shí)代的國際、國內(nèi)環(huán)境，無不影響著這個(gè)國家和這個(gè)時(shí)代的人們的所作所為。歷史學(xué)的任務(wù)之一就是要在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中，抽絲剝繭，找出歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和邏輯，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探究歷史發(fā)展演變的趨勢。中國古代史學(xué)具有“通變”的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，司馬遷就講過要“通古今之變”。做到這一點(diǎn)，就要把歷史事件、歷史人物的一言一行，以及社會(huì)背景、文化傳統(tǒng)等諸要素融會(huì)貫通起來，這樣才能找到人們所要的東西。從近代中國歷史發(fā)展的趨勢和所處的環(huán)境來看，中國歷史面臨著一大變局，而中國革命和中國社會(huì)主義道路的路徑選擇，則是這一大變局中客觀歷史發(fā)展的必然結(jié)果。罔顧中國近代以來歷史發(fā)展的趨勢，罔顧新中國成立后60多年取得的成就，肆意歪曲歷史，割斷歷史的內(nèi)在聯(lián)系，這些歷史虛無主義思潮最終目的就是否定中國革命，否定中國的社會(huì)主義道路。

因此，有必要在全社會(huì)特別是大學(xué)生中進(jìn)行正確的歷史觀教育，抵制歷史虛無主義。在深化改革、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的今天，高等教育要把歷史教育擺在一個(gè)重要位置，要以唯物史觀來教育引導(dǎo)大學(xué)生，以樹立全面的、多層次的、多視角的認(rèn)識(shí)歷史、總結(jié)歷史的觀念和方法。這應(yīng)是刻不容緩的事情。