習(xí)仲勛

1967年3月2日

這兩封信由孟德強(qiáng)謄抄留底后從西安郵局寄出，但不是直接寄給黨中央、毛主席，而是寄給陳伯達(dá)轉(zhuǎn)毛主席。為什么要通過陳伯達(dá)轉(zhuǎn)？1962年八屆十中全會(huì)直至“文化大革命”，陳伯達(dá)在黨內(nèi)地位不斷上升，擔(dān)任了中央政治局常委和“文化大革命”領(lǐng)導(dǎo)小組組長，位高權(quán)重，因此中央規(guī)定，習(xí)老和中央的聯(lián)系一律由陳伯達(dá)中轉(zhuǎn)。至于這兩封信陳伯達(dá)是否收到，又是否轉(zhuǎn)給毛主席，已無從考證。

不過，3月2日的信發(fā)出不久，《人民日報(bào)》《解放軍報(bào)》和《紅旗》雜志聯(lián)合發(fā)表了一篇社論，題目是《春耕生產(chǎn)期間生產(chǎn)隊(duì)、生產(chǎn)大隊(duì)不奪權(quán)》。是中央采納了習(xí)老這一建議，還是巧合？這也無從考證了。

我想說的是，一位被紅衛(wèi)兵看管、完全失去人身自由，并遭到輪番批斗、身心極度疲憊的“反黨分子”，此時(shí)此刻首先想到的不是自己的冤情，而是“制止武斗”和“春耕生產(chǎn)”這樣關(guān)系國計(jì)民生的大事。他無論是在順境還是身處逆境，總是把黨和人民的利益擺在第一位。

為何習(xí)老能做得到？我認(rèn)為這是信仰和信念的力量。

信仰和信念的作用，往往在關(guān)鍵時(shí)刻、緊要關(guān)頭、逆水行舟的時(shí)候才凸顯出來。

培養(yǎng)信仰不是修身的全部，但確實(shí)是修身的最高境界，是修身的至高點(diǎn)，是修身的關(guān)鍵。

由此，可以進(jìn)一步理解到習(xí)近平總書記今年2月28日會(huì)見第四屆全國文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位和未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)代表時(shí)所提出的“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”的深刻內(nèi)涵、深遠(yuǎn)意義。

嚴(yán)以律己尤其要講紀(jì)律、守規(guī)矩

習(xí)老長期生活工作在北方，初到廣東時(shí)，特別不適應(yīng)酷暑，到了夏天，熱得大汗淋漓。那時(shí)省委只有常委會(huì)議室裝有空調(diào)，他的辦公室及住處只有風(fēng)扇，酷熱難耐。澳門知名愛國人士、澳門中華總商會(huì)會(huì)長馬萬祺先生見此情景，主動(dòng)給廣東省委送了3臺空調(diào)，指名給習(xí)老1臺。他堅(jiān)決不接受，讓裝到省委會(huì)議室大家共享。

習(xí)老不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求自己的孩子們。比如對孩子進(jìn)行近乎苛刻的勤儉教育。孩子的衣服和布鞋是依次“接力”著穿，大的穿舊了或穿破了，補(bǔ)上補(bǔ)丁再讓小的穿。姐姐穿過的衣服和布鞋，傳給弟弟。由于姐姐的布鞋是花的，弟弟怕同學(xué)看到笑話，害羞不愿意穿，習(xí)老就讓把花鞋染黑了穿。

習(xí)老對孩子們嚴(yán)格教育和管理還包括用一種特殊的方式鍛煉他們的意志。20世紀(jì)40年代中期，延安的一個(gè)夏日，習(xí)老在窯洞內(nèi)伏案辦公，習(xí)老的長子、年僅五六歲的習(xí)正寧在窯洞外的院子玩耍。忽然一陣狂風(fēng)，暴雨夾著像棗子大的冰雹傾盆而下，樹葉被砸得落了一地。正寧跑進(jìn)窯洞躲在父親身邊。父親看著兒子膽小害怕的樣子，拉著他的手走到窯洞門口，命令他出去撿冰雹。正寧說：“雹子打人疼呢！”但他見父親嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，只好抱著頭邁出了窯洞。正寧從門內(nèi)一露頭，冰雹就打在身上，抱著頭又縮回窯洞。習(xí)老就把他往外推，并大聲說：“不要膽子這么小嘛！你不僅要鍛煉勇敢，還要?jiǎng)幽X筋想辦法，把冰雹撿回來，又不讓冰雹打著你才行??！”說著習(xí)老拿起一只洗臉盆扣在兒子頭上，自己也頭頂一個(gè)臉盆，拉著兒子沖出了窯洞。冰雹砸在臉盆上“叮咚”亂響，父子倆像穿梭在槍林彈雨中的戰(zhàn)士一樣，滿院子跑著、喊著、叫著、比賽著撿冰雹。孩子們也許沒有想到，習(xí)老要求他們從小養(yǎng)成不畏艱險(xiǎn)、勇敢機(jī)智的性格，對他們的成長是多么的重要。“文化大革命”中，在上山下鄉(xiāng)的艱苦歲月里，他們就是憑著這些寶貴的精神力量，闖過了一道道難關(guān)，經(jīng)受了種種考驗(yàn)。他們的堅(jiān)強(qiáng)和優(yōu)秀，是習(xí)老的諄諄教導(dǎo)和嚴(yán)格要求為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

習(xí)老嚴(yán)以律己，很重要的一點(diǎn)是講紀(jì)律、守規(guī)矩。比如：他明確要求家屬和孩子們不得用他的專車。在廣東工作期間，一次司機(jī)去機(jī)場接人，遲遲沒有回來，他就問秘書，是不是孩子們用車了？又問孩子，是不是用車了？最后司機(jī)回來，又追問司機(jī)，知道是因?yàn)轱w機(jī)晚點(diǎn)才罷了。