幼師用腳猛夾男童 虐童事件為何一再發(fā)生

相對(duì)兒童身體上受到的折磨，幼小的心靈受到的傷害才是更可怕，甚至導(dǎo)致兒童性格變化、影響一生。兒童沒(méi)有完全行為能力，說(shuō)話做事全憑主觀喜好，有的孩子安靜一些、有的調(diào)皮一些，全是天性和家教使然，誰(shuí)也不能保證每一名送到幼兒園的孩子都是“乖寶寶”，幼兒園的老師有責(zé)任承擔(dān)教育、照顧、監(jiān)管孩子的義務(wù)。而體罰、打罵、虐待兒童，不僅僅是道德的缺失，更是監(jiān)管部門管理的缺位。

個(gè)別幼兒園教師資質(zhì)不全、素質(zhì)低下是主因。眾所周知，幼兒園老師不僅要求“能歌善舞”，還要掌握心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，經(jīng)培訓(xùn)后才能“持證上崗”，而很多幼兒園聘請(qǐng)的幼教卻無(wú)從業(yè)資格、沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)教育，不懂兒童心理、缺少教育孩子的正確方法。虐童事件發(fā)生，教育監(jiān)管部門亦難辭其咎，新聞中的幼兒園負(fù)責(zé)人接手幼兒園3年，發(fā)生虐童事件后，教育局才發(fā)現(xiàn)該幼兒園沒(méi)有登記注冊(cè)，屬違規(guī)辦園，涉事幼師沒(méi)有資質(zhì)，筆者不禁要問(wèn)“早干嘛去了？”希望相關(guān)部門能夠加大監(jiān)管力度，杜絕無(wú)證辦園、無(wú)證任教。

減少和杜絕幼師虐童案件，需要相關(guān)部門肩負(fù)起監(jiān)管職責(zé)，用法律為孩子保駕護(hù)航，加大對(duì)虐童人員的處罰力度。同時(shí)也要加強(qiáng)幼師素質(zhì)、改善幼師待遇、加大幼教經(jīng)費(fèi)扶持……反思幼師虐童，我們不僅需要道德上的拷問(wèn)，更需要落實(shí)到行動(dòng)上，讓每一名兒童都能健康成長(zhǎng)。

“鬧著玩”，幼兒園的回應(yīng)“一語(yǔ)中的”

幼師涉嫌虐待幼兒，幼兒園回應(yīng)稱，幼師和孩子鬧著玩兒，不過(guò)動(dòng)作粗暴了點(diǎn)。聽(tīng)聞此言，難不成幼兒園平時(shí)就是這么“玩”的，只是動(dòng)作沒(méi)這么大，這次事件只是不幸被爆出來(lái)了。對(duì)此說(shuō)法，筆者不禁要問(wèn)，難道這就是幼兒園的常態(tài)管理，辦學(xué)教育就是“鬧著玩”的心態(tài)？

固然，幼兒教育有其特殊性，以玩代教也是幼兒樂(lè)于接受的教育方式。而且，孩子天性好玩，不約拘束于規(guī)規(guī)矩矩的課堂也屬正常現(xiàn)象。但是，作為教育單位的幼兒園卻不可有“鬧著玩”的心態(tài)，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，教育以哄孩子為主，對(duì)師資隊(duì)伍不認(rèn)真管理，隨之任之，出現(xiàn)這類虐童事件看似偶然，卻也必然。

再看校方回應(yīng)。想必涉事幼兒園隨著事態(tài)擴(kuò)大也看過(guò)相關(guān)視頻，但是，其回應(yīng)卻讓人咋舌。沒(méi)有誠(chéng)懇道歉，刻意淡化事件，有意無(wú)意大事化小的口氣也暴漏出自身辦學(xué)不負(fù)責(zé)任的心態(tài)，可謂是欲蓋彌彰。

幼兒園如此“任性”的回應(yīng)，也頗能反映出當(dāng)前幼兒教育的一些亂象。

幼兒園發(fā)生類似虐童事件絕非此例。一再發(fā)生，必有其因，也有必要究其因。幼兒園申請(qǐng)辦學(xué)資格是否輕松“過(guò)關(guān)”，選擇師資是否“信手拈來(lái)”？借此事件，也呼吁教育管理部門要嚴(yán)審辦學(xué)資格包括師資資格，同時(shí)要加強(qiáng)日常監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象一律嚴(yán)處，不要讓一些不負(fù)責(zé)任的幼兒園利用孩子的“無(wú)知”，搞起黑心教育，成為孩子成長(zhǎng)中的夢(mèng)魘。