幼師用腳猛夾男童 虐童事件為何一再發(fā)生
相對兒童身體上受到的折磨,幼小的心靈受到的傷害才是更可怕,甚至導致兒童性格變化、影響一生。兒童沒有完全行為能力,說話做事全憑主觀喜好,有的孩子安靜一些、有的調(diào)皮一些,全是天性和家教使然,誰也不能保證每一名送到幼兒園的孩子都是“乖寶寶”,幼兒園的老師有責任承擔教育、照顧、監(jiān)管孩子的義務(wù)。而體罰、打罵、虐待兒童,不僅僅是道德的缺失,更是監(jiān)管部門管理的缺位。
個別幼兒園教師資質(zhì)不全、素質(zhì)低下是主因。眾所周知,幼兒園老師不僅要求“能歌善舞”,還要掌握心理學、教育學等相關(guān)知識,經(jīng)培訓后才能“持證上崗”,而很多幼兒園聘請的幼教卻無從業(yè)資格、沒有經(jīng)過正規(guī)教育,不懂兒童心理、缺少教育孩子的正確方法。虐童事件發(fā)生,教育監(jiān)管部門亦難辭其咎,新聞中的幼兒園負責人接手幼兒園3年,發(fā)生虐童事件后,教育局才發(fā)現(xiàn)該幼兒園沒有登記注冊,屬違規(guī)辦園,涉事幼師沒有資質(zhì),筆者不禁要問“早干嘛去了?”希望相關(guān)部門能夠加大監(jiān)管力度,杜絕無證辦園、無證任教。
減少和杜絕幼師虐童案件,需要相關(guān)部門肩負起監(jiān)管職責,用法律為孩子保駕護航,加大對虐童人員的處罰力度。同時也要加強幼師素質(zhì)、改善幼師待遇、加大幼教經(jīng)費扶持……反思幼師虐童,我們不僅需要道德上的拷問,更需要落實到行動上,讓每一名兒童都能健康成長。
“鬧著玩”,幼兒園的回應“一語中的”
幼師涉嫌虐待幼兒,幼兒園回應稱,幼師和孩子鬧著玩兒,不過動作粗暴了點。聽聞此言,難不成幼兒園平時就是這么“玩”的,只是動作沒這么大,這次事件只是不幸被爆出來了。對此說法,筆者不禁要問,難道這就是幼兒園的常態(tài)管理,辦學教育就是“鬧著玩”的心態(tài)?
固然,幼兒教育有其特殊性,以玩代教也是幼兒樂于接受的教育方式。而且,孩子天性好玩,不約拘束于規(guī)規(guī)矩矩的課堂也屬正?,F(xiàn)象。但是,作為教育單位的幼兒園卻不可有“鬧著玩”的心態(tài),一味追求經(jīng)濟利益,教育以哄孩子為主,對師資隊伍不認真管理,隨之任之,出現(xiàn)這類虐童事件看似偶然,卻也必然。
再看校方回應。想必涉事幼兒園隨著事態(tài)擴大也看過相關(guān)視頻,但是,其回應卻讓人咋舌。沒有誠懇道歉,刻意淡化事件,有意無意大事化小的口氣也暴漏出自身辦學不負責任的心態(tài),可謂是欲蓋彌彰。
幼兒園如此“任性”的回應,也頗能反映出當前幼兒教育的一些亂象。
幼兒園發(fā)生類似虐童事件絕非此例。一再發(fā)生,必有其因,也有必要究其因。幼兒園申請辦學資格是否輕松“過關(guān)”,選擇師資是否“信手拈來”?借此事件,也呼吁教育管理部門要嚴審辦學資格包括師資資格,同時要加強日常監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象一律嚴處,不要讓一些不負責任的幼兒園利用孩子的“無知”,搞起黑心教育,成為孩子成長中的夢魘。
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