教科書名：高中歷史選修3《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》

編 著：課程教材研究所、歷史課程教材研究開發(fā)中心

主 編：吳偉

出 版 社：人民教育出版社

出版時間：2007年2月第2版

記述章節(jié)：第五單元“烽火連綿的局部戰(zhàn)爭”的第一課“朝鮮戰(zhàn)爭”

朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)

第二次世界大戰(zhàn)結束后，美蘇兩國軍隊進入原為日本殖民地的朝鮮，接受日軍投降。雙方以北緯38度線作為受降分界線，形成了南北兩個占領區(qū)。在美國扶植下，1948年5月朝鮮南部成了以李承晚為總統(tǒng)的大韓民國；9月，在蘇聯(lián)支持下，朝鮮北部成立以金日成為國家元首的朝鮮民主主義人民共和國。朝鮮半島出現(xiàn)了兩個對立政權。

20世紀50年代初，美國把以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營視為自己稱霸全球的最大障礙。在美國看來，朝鮮半島的沖突不僅僅威脅到美國在朝鮮半島的利益，更是“蘇聯(lián)發(fā)動全球性戰(zhàn)爭的第一階段”。對朝鮮進行武裝干涉，既可以維護和擴大美國在東亞的利益，也可以借機向全球進一步推行自己的霸權政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖。

1950年6月25日，朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)。朝鮮人民迅速攻占漢城，并向南推進，韓國軍隊節(jié)節(jié)敗退。這引起了美國的強烈反應。美國利用蘇聯(lián)代表拒絕出席聯(lián)合國安理會討論朝鮮問題之機，操縱安理會通過了指責朝鮮是“侵略者”的決議，并宣布武裝援助韓國，并悍然出動第七艦隊進駐臺灣海峽，干涉中國內政。7月，聯(lián)合國安理會又決定組成“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮戰(zhàn)爭，美國的麥克阿瑟被任命為“聯(lián)合國軍”總司令。朝鮮戰(zhàn)爭從內戰(zhàn)擴大為一場國際性的局部戰(zhàn)爭。

同年8月，朝鮮人民軍已占領了南部90%以上的地區(qū)和人口，把“聯(lián)合國軍”和韓國軍隊壓縮在東南海岸一帶。為挽回敗局，在麥克阿瑟策劃下，美國調集在東亞的全部機動兵力5萬人，在500架飛機和300多艘軍艦的配合下，于9月15日突然在半島中部的仁川登陸，并切斷朝鮮人民軍南進部隊的后路。朝鮮戰(zhàn)場上的對比發(fā)生了改變。9月28日，美軍占領漢城；10月，又越過“三八線”占領平壤。美軍很快把戰(zhàn)火燒到中朝邊境的鴨綠江畔，并轟炸中國東北地區(qū)，嚴重威脅到中國的安全。

抗美援朝，保家衛(wèi)國

1950年10月，金日成向毛澤東主席發(fā)出緊急求援電報，請求中國出兵援助。為維護國家安全，援助社會主義國家抵抗外來侵略和干涉，中共中央政治局和中央主要領導人進行了慎重考慮，決定組建中國人民志愿軍。10月19日，在司令員彭德懷的指揮下，志愿軍兵分三路跨過鴨綠江，開始抗美援朝作戰(zhàn)。志愿軍利用敵軍輕敵和分兵冒進的弱點，先后取得兩次戰(zhàn)役的勝利，解放平壤，把美軍趕回“三八線”以南。以后雙方的戰(zhàn)線基本穩(wěn)定在“三八線”附近，進行了三次互有攻守的大規(guī)模戰(zhàn)役。

1951年7月，在蘇聯(lián)建議下，交戰(zhàn)各方開始進行朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)談判。從此，朝鮮戰(zhàn)爭進入邊談邊打、打打停停的新階段。志愿軍和朝鮮人民軍占有數(shù)量上的優(yōu)勢，士氣高漲；美軍在技術裝備上擁有明顯優(yōu)勢，掌握著制空權和制海權，地面部隊的火力和機動能力很強。但美軍士氣低落，無力展開大規(guī)模反擊戰(zhàn)。

經過戰(zhàn)場上和談判桌上的反復較量，1953年7月，朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定最后簽字。協(xié)定規(guī)定，雙方在朝鮮停止一切敵對活動，以北緯38度附近的雙方實際接觸線為軍事分界線，并在協(xié)定生效后60天內遣返戰(zhàn)俘。

朝鮮戰(zhàn)爭的影響

朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)后以東西方兩大陣營對立為背景的一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。它對主要參戰(zhàn)國及東北亞的國際局勢都造成了深遠的影響，加劇了朝鮮半島的分裂局面。

在朝鮮戰(zhàn)爭中，新中國同世界上最強大的國家美國進行了三年戰(zhàn)爭，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。美國通過戰(zhàn)爭扼殺亞洲社會主義國家的企圖徹底失敗。新中國是在帝國主義勢力把戰(zhàn)火燒到了家門口的情況下，被迫進行“保家衛(wèi)國”的抗美援朝戰(zhàn)爭。它捍衛(wèi)了中國的國家安全，支援了朝鮮人民的正義事業(yè)，極大地提高了中國的國際地位。同時，在這場戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)爭結束后，美國對中國實行長期封鎖，致使兩國關系長期處于敵對狀態(tài)。