原標(biāo)題：不是一堂課而是一門課

今年4月以來，黨中央對開展“三嚴(yán)三實”專題教育作出部署，并以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動開局。一時間，全國各地各級黨組織書記講黨課蔚然成風(fēng)，贏得各界一致好評。

“黨的領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，既是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是新形勢下加強黨的建設(shè)、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的有益探索。”東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長田鵬穎說。“三嚴(yán)三實”教育不是一堂課，而是一門課，執(zhí)政黨的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

功夫在課前

——聯(lián)系實際不空談

對全國縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部同步開展“三嚴(yán)三實”教育，在我黨歷史上還是第一次。尤其是這次專題教育一把手主講，不發(fā)輔導(dǎo)材料，不編統(tǒng)一教材，這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合本地實際，有的放矢不空談。

遼寧把省委的總體責(zé)任分解落實到每位常委，每位省委常委分別聯(lián)系指導(dǎo)1至2個市，示范推動全省專題教育工作。各位常委陸續(xù)到所負(fù)責(zé)的市，深入基層實地調(diào)研，了解掌握情況，加強具體指導(dǎo)。省委書記、省人大常委會主任李希明確提出，省委常委班子作為全省各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，重托在肩、使命在肩、責(zé)任在肩，必須把自身建設(shè)放在更加突出的位置，必須強化思想自覺、政治自覺和行動自覺，從我做起，從省委一班人做起，以飽滿的熱情和有力的舉措搞好“三嚴(yán)三實”專題教育，為全省帶好頭。

廣東21個地級以上市的市委書記紛紛走鄉(xiāng)串戶，就如何搞好“三嚴(yán)三實”專題教育進(jìn)行深入調(diào)研。湛江市委書記專門到部分縣（市、區(qū)）和市直部門調(diào)研，并查看近年來湛江市領(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)的具體案例。梅州市委書記在講課前3次征求干部群眾意見，5次修改黨課講稿，列舉正反典型人物10余人，案例10余件。

功夫在課堂

——聚焦問題不散光

提倡“三嚴(yán)三實”，就要反對“不嚴(yán)不實”。只有找準(zhǔn)靶子、有的放矢，才能取得事半功倍的效果。

在“三嚴(yán)三實”專題教育課堂，重慶市各級黨組織書記普遍聯(lián)系工作實際，把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)任務(wù)講出來，把工作要求講出來。江津區(qū)委書記在黨課上，一口氣點出全區(qū)干部隊伍中存在的13條“不嚴(yán)不實”問題；渝北區(qū)委書記對發(fā)生在身邊的原區(qū)委常委范賽虎違紀(jì)違法案件當(dāng)場進(jìn)行剖析。

在廣東省的“專題黨課”上，市委書記絲毫不留情面地指出有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣發(fā)號施令，只當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”，沒有“撲下身子”“放下架子”。讓聽課的同志“有被猛擊一掌、豁然開朗的頓悟；有被當(dāng)頭棒喝、如坐針氈的警醒”。

功夫在課后

——勇于擔(dān)當(dāng)不推諉

“敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人的真品格，真抓實干是共產(chǎn)黨人的行動綱領(lǐng)。”上海市委書記韓正說，踐行“三嚴(yán)三實”，要重點解決“為官不為”的問題，著力解決庸懶散拖的問題，著力解決推諉扯皮不負(fù)責(zé)的問題。

能解決問題的教育才是好教育。“三嚴(yán)三實”教育重點要落實在“嚴(yán)”和“實”上，“嚴(yán)”內(nèi)化于心、“實”外化于行。在北京市，緊密圍繞京津冀一體化發(fā)展大計，是講授“三嚴(yán)三實”黨課的一大特點。“習(xí)近平總書記考察北京并發(fā)表重要講話，在首都發(fā)展史上具有里程碑意義。”北京市委書記郭金龍說，全市黨員干部在落實首都城市戰(zhàn)略定位、推動京津冀協(xié)同發(fā)展、推進(jìn)非首都功能疏解上進(jìn)一步增強自覺。