價(jià)值準(zhǔn)則與工作方法的辯證統(tǒng)一

“三嚴(yán)三實(shí)”既體現(xiàn)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做人、做事的價(jià)值準(zhǔn)則，又體現(xiàn)為社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中的工作方法。一方面，“三嚴(yán)三實(shí)”系統(tǒng)揭示了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為準(zhǔn)則。這些行為準(zhǔn)則體現(xiàn)在謀事、創(chuàng)業(yè)與做人方面。“三嚴(yán)三實(shí)”作為尺子可以量長(zhǎng)短，作為鏡子可以鑒優(yōu)劣。它要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常“照一照”，看看自身是否達(dá)到“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要結(jié)合人民群眾路線教育活動(dòng)查擺問(wèn)題。在干部考核方面，應(yīng)將“三嚴(yán)三實(shí)”納入考核制度與評(píng)價(jià)體系之中，并將其作為提拔選用干部的重要依據(jù)。另一方面，“三嚴(yán)三實(shí)”總結(jié)凝練出了社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法。就用權(quán)方法而言，“三嚴(yán)三實(shí)”要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部基于國(guó)法黨紀(jì)來(lái)運(yùn)用自己的權(quán)力，做到掌權(quán)為公、用權(quán)為民；要求敬畏法紀(jì)，正確對(duì)待權(quán)力與法律之間的關(guān)系，并將對(duì)法紀(jì)的敬畏內(nèi)化于心，外化于行。在用權(quán)過(guò)程中，要加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督與輿論監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行；要明確權(quán)力運(yùn)用的價(jià)值目標(biāo)在于為人民群眾服務(wù)，權(quán)力不是為了謀一己私利，而是為了謀國(guó)家與人民之公共利益。

黨的事業(yè)需要“三嚴(yán)三實(shí)”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是非成敗，這就要求高校的黨員干部做到“身正”“言規(guī)”“行不逾矩”，權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，講黨性、重品行、作表率，以求真務(wù)實(shí)的精神，促黨風(fēng)轉(zhuǎn)校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，為學(xué)校改革發(fā)展聚精神、集智慧、匯合力。

時(shí)代內(nèi)涵與傳統(tǒng)文化的辯證統(tǒng)一

“三嚴(yán)三實(shí)”是切合當(dāng)今實(shí)踐需要的總結(jié)歸納，同時(shí)，它又傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精髓。一方面，“三嚴(yán)三實(shí)”要求的提出切合了當(dāng)今干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要與緊迫形勢(shì)。當(dāng)前有些干部“四風(fēng)”問(wèn)題比較突出，有些干部脫離實(shí)際、脫離群眾、不講原則和言行不一等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有些干部為官在任不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng)，不敢負(fù)責(zé)、不愿負(fù)責(zé)，使得一些淺層次簡(jiǎn)單問(wèn)題失去及時(shí)解決的機(jī)會(huì)而逐漸沉積為頑癥積弊。這些問(wèn)題的存在不僅構(gòu)成了黨的作風(fēng)建設(shè)的巨大挑戰(zhàn)，而且也影響了黨政機(jī)體的純潔性。“三嚴(yán)三實(shí)”正是針對(duì)當(dāng)前不少懶官、庸官和劣官沉迷于“四風(fēng)”，不求上進(jìn)、不擔(dān)當(dāng)責(zé)任，甚至違法亂紀(jì)而提出來(lái)的一劑“提神醒腦”良方。另一方面，“三嚴(yán)三實(shí)”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)在精髓的繼承與弘揚(yáng)。修身、齊家、治國(guó)、平天下是我國(guó)古代知識(shí)分子的人生目標(biāo)，“三嚴(yán)三實(shí)”以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，契合了這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。

高校肩負(fù)著文化傳承和創(chuàng)新的光榮使命，是思想、道德、價(jià)值的文化高地，高校黨員干部要以高度的歷史責(zé)任感和使命感，成為“三嚴(yán)三實(shí)”的忠實(shí)踐行者。同時(shí)，高校知識(shí)分子云集，他們是優(yōu)秀文化傳承和思想文化創(chuàng)新的守望者，高校知識(shí)分子須以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)繩，自覺(jué)踐行并以此引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。