講課書記：湖南師范大學(xué)黨委書記 李民

講課時間：2015年5月26日

湖南師范大學(xué)開展“三嚴三實”專題教育，既要解決好修身做人的問題，教育引導(dǎo)黨員干部堅定理想信念，嚴守政治紀律，恪守廉潔要求，又要解決好干事創(chuàng)業(yè)的問題，教育引導(dǎo)黨員干部心中有責、敢于擔當，直面問題、勇于改革，但最關(guān)鍵的是要解決好執(zhí)政用權(quán)的問題，教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立為民用權(quán)的宗旨意識、一心為公的權(quán)力觀念和依法依規(guī)的治校思維。

第一，高校有沒有權(quán)力？用權(quán)情況怎么樣？很多同志認為，高校就是個事業(yè)單位，何來權(quán)力可言？但是，從中央紀委近年來查辦的案件和湖南省高校巡視工作反饋的情況來看，高校目前恰恰處在一個權(quán)力腐敗案件高發(fā)多發(fā)階段。十八大以來，全國就有40多位高校校級領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀被查辦，湖南省紀委、省教育紀工委在全省教育系統(tǒng)也查處了多起腐敗窩案，前后有20多名處級以上干部被“雙規(guī)”，已有10余人被移送司法機關(guān)。這都說明一個問題，高校還是具有一定管理權(quán)力的，而且隨著高等教育的迅猛發(fā)展和高校辦學(xué)自主權(quán)的進一步落實，這種權(quán)力還在逐步擴大并存在著更多的廉政風(fēng)險，除了反腐敗斗爭的要求，高校中也還存在著擅權(quán)、專權(quán)、亂權(quán)、越權(quán)等不規(guī)范現(xiàn)象，都必須引起我們的警惕。

第二，高校有什么權(quán)力？權(quán)力從何而來？概括來說，高校主要擁有行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，這些權(quán)力有的是黨和政府賦予的，有的是師生群眾授予的，有的是學(xué)術(shù)機構(gòu)內(nèi)生的，但不論權(quán)力來自哪里，都是一種信任、一種重托，都是必須要服務(wù)于學(xué)校和師生發(fā)展這個主題的。因此，每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在對待權(quán)力問題上，都要切實擺正自己的位置，正確處理個人同師生的關(guān)系、同組織的關(guān)系，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

第三，權(quán)力為誰而用？應(yīng)該如何用好？這在本質(zhì)上是用權(quán)為公還是用權(quán)為私的問題。去年黨的群眾路線教育實踐活動在學(xué)校開展期間，我們都觀看了《焦裕祿》、《楊善洲》這兩部電影，焦裕祿“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，楊善洲為官30多年，從未用手中的權(quán)力為親友提供方便，這都是共產(chǎn)黨員秉公用權(quán)、不徇私情的真實寫照。我們師大也有這樣的傳統(tǒng)和范例，上世紀90年代中期，學(xué)校的住房增加了5萬多平方米，但是，當時學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員有半數(shù)只住在55至70平方米的老房子里，堅持把更好的住房優(yōu)先安排給教授。新世紀以來，學(xué)?？朔?jīng)費不足的困難，大家發(fā)揚艱苦奮斗精神，狠抓學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)了新時期的跨越式發(fā)展。這些事跡與少數(shù)人在權(quán)力問題上爭權(quán)奪利，在個人利益上斤斤計較，在考試評卷、招生錄取等工作中濫用職權(quán)，在工程招標、基礎(chǔ)建設(shè)等工作中以權(quán)謀私等形成了鮮明對照。我們要嚴格遵守黨紀國法，模范執(zhí)行校紀校規(guī)，不打擦邊球、不壓邊線走；我們要以馳而不息、鍥而不舍的態(tài)度，深查徹改學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不嚴不實”問題，抓好干部作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校權(quán)力運行；我們要弘揚 “勤勉嚴謹、求實創(chuàng)新” 的校風(fēng)，堅持“嚴”字當頭、“實”字為本，艱苦奮斗、銳意進取；我們要堅持情為師生所系、權(quán)為師生所用、利為師生所謀，用權(quán)為民、用權(quán)為公，認真落實《湖南師范大學(xué)章程》等規(guī)章制度，堅決執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，努力建好教育陽光服務(wù)平臺，暢通民主管理和監(jiān)督渠道，以一顆公心來贏得廣大師生員工的信任與支持，用嚴的標準、實的行動，忠實地踐行好“三嚴三實”，切實推進學(xué)校事業(yè)科學(xué)快速發(fā)展。