準(zhǔn)確把握基本要求——開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育系列談之一

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準(zhǔn)確把握基本要求——開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育系列談之一

摘要:專題教育重在踐行、重在落實(shí)。衡量專題教育的成效,不是看記了多少筆記、寫了多少文章,而是看學(xué)以致用的成果。具體地說,就是看專題教育在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、社會穩(wěn)定、黨的建設(shè)方面的成果怎么樣。

在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,是當(dāng)前全黨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。5月8日,省委書記徐守盛以一堂高質(zhì)量的專題黨課,拉開了我省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的序幕。全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委的部署要求,準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的重要意義和科學(xué)內(nèi)涵,用心學(xué)習(xí),真心實(shí)踐,切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動自覺,真正把責(zé)任扛在肩上、落到實(shí)處。

要準(zhǔn)確把握定位,防止變形走樣。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié),不是一次活動,但是有明確要求、有基本內(nèi)容、有規(guī)定動作。開展專題教育就要把好脈、對好標(biāo)、定好位,切實(shí)做到與中央、省委的要求同步合拍、同頻共振。要始終聚焦“學(xué)習(xí)‘三嚴(yán)三實(shí)’、踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”這一鮮明主題,切實(shí)抓好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)四個“關(guān)鍵動作”,防止偏移方向、偏離軌道;要明確界定在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”范圍,防止隨意擴(kuò)大、層層加碼;要堅(jiān)持以上率下、示范帶動,上級為下級作表率,班長為班子成員作表率,一級做給一級看、一級帶著一級干,防止上熱下冷、上緊下松;要牢牢把握專題教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動基礎(chǔ)上融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐,摒棄抓活動的思維定勢,破除抓活動的慣性依賴,在抓經(jīng)常、成常態(tài)、見長效上想辦法、下功夫,防止把專題教育搞成一次不是活動的活動。

要聚焦突出問題,防止凌空踏虛。“教育是為了解決問題,解決問題才是最好的教育”。從當(dāng)前的實(shí)際看,領(lǐng)導(dǎo)干部在修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)方面,還存在對黨不忠誠、為官不作為、做人不老實(shí)等不嚴(yán)不實(shí)的突出問題,嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象、傷害了群眾感情、影響了事業(yè)發(fā)展。專題教育只有向這些問題“叫板”、“動刀”,群眾才會“叫好”、“給力”。從一開始就要強(qiáng)化問題意識,把查找問題、剖析問題、解決問題貫穿專題教育全過程,堅(jiān)持邊查邊改、立行立改。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格按“三嚴(yán)三實(shí)”和黨章要求,戴上“透視鏡”,拿起“手術(shù)刀”,真正把自己擺進(jìn)去、深查細(xì)照,把突出問題找出來、真改實(shí)改徹底改,堅(jiān)決防止查找問題“臉譜化”、剖析問題“淺層次”、解決問題“打白條”。

要堅(jiān)持從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),防止降格以求。工作成效,與工作標(biāo)準(zhǔn)息息相關(guān);遵循什么樣的標(biāo)準(zhǔn),就有什么樣的質(zhì)量。專題教育是否解決問題、見到實(shí)效,關(guān)鍵在能否堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、從嚴(yán)要求。嚴(yán)的力量,來自內(nèi)外兩方面。內(nèi)生的力量首先來自領(lǐng)導(dǎo)干部態(tài)度的嚴(yán)肅。思想靈魂深處的問題,看不見、摸不著,解決起來不容易。必須要有嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的態(tài)度、嚴(yán)的自省,專題教育才可能觸及思想根源、直抵靈魂深處,才能刮骨療毒、挖掉病根。外生的力量來自嚴(yán)的要求和嚴(yán)的紀(jì)律,來自黨組織和群眾的監(jiān)督。各級黨委(黨組)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓好專題教育的主體責(zé)任,各級黨委(黨組)書記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),講認(rèn)真、動真格,嚴(yán)查、深究、實(shí)改,層層傳導(dǎo)壓力、作出示范,堅(jiān)決防止專題教育紙上談兵、流于形式,以解決問題的實(shí)效贏得黨員群眾的信任。

要注重學(xué)以致用,防止學(xué)用脫節(jié)。知是行之始,行是知之成。專題教育重在踐行、重在落實(shí)。衡量專題教育的成效,不是看記了多少筆記、寫了多少文章,而是看學(xué)以致用的成果。具體地說,就是看專題教育在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、社會穩(wěn)定、黨的建設(shè)方面的成果怎么樣。要堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤,把開展專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作相結(jié)合,進(jìn)一步加快我省改革發(fā)展步伐;把開展專題教育與持續(xù)深入整治“四風(fēng)”、鞏固拓展教育實(shí)踐活動成果相結(jié)合,進(jìn)一步推動作風(fēng)建設(shè)成為新常態(tài);把開展專題教育與落實(shí)從嚴(yán)管黨治黨責(zé)任相結(jié)合,進(jìn)一步營造良好的政治生態(tài);把開展專題教育與提振干部精氣神相結(jié)合,進(jìn)一步樹立干事創(chuàng)業(yè)的正確導(dǎo)向,以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成果檢驗(yàn)專題教育的成效。

責(zé)任編輯:覃磊校對:總編室最后修改:
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