“校園足球”備受關(guān)注，源于《中國足球改革發(fā)展總體方案》對校園足球的描述多達17處，凸顯了足球改革對校園足球的重視，校園足球作為學校體育改革的突破口和試驗田的定位也就此確立。未來，校園足球?qū)⒃诤粚嵶闱蛉瞬鸥?，推進學校體育改革，實現(xiàn)體育立德樹人的獨特價值方面發(fā)揮越來越重要的作用?！?/p>

“足改項目”、“示范工程”，校園足球地位緣何凸顯？　

中國足球在上世紀90年代進行了職業(yè)化改革，期間卻出現(xiàn)了假賭黑事件，比如“甲B五鼠”事件、龔建平受賄案及2009年掃黑風暴揭開的足壇窩案。經(jīng)過整治后，中國足壇受到一定程度的滌蕩，負面影響就包括多數(shù)家長不愿讓孩子踢球。

據(jù)統(tǒng)計，2009年中國注冊的職業(yè)足球人口只有6972人。這意味著中國足球基礎(chǔ)孱弱。無人踢球，中國足球又怎能求得發(fā)展？

正是在2009年，全國青少年校園足球活動拉開序幕。從校園開始，從培養(yǎng)孩子的興趣開始，足球逐漸走上了一條正確的發(fā)展道路。

（圖片說明：昆明一小學與足球俱樂部合作，校園足球開辟新模式）

據(jù)中國足協(xié)統(tǒng)計，2009年6月至2012年底，校園足球活動覆蓋了中國大陸境內(nèi)所有省、自治區(qū)和直轄市，布局學校5084所，注冊人數(shù)191766人，吸引了270萬名學生走進綠茵場地。

作為足改的一部分，校園足球主導權(quán)由國家體育總局轉(zhuǎn)交教育部。體育本就是教育的一部分，這一“轉(zhuǎn)交”在一定程度上理順了發(fā)展體制機制。

校園足球面臨五大難題

任何一項改革都很難一帆風順，校園足球同樣如此。記者采訪發(fā)現(xiàn)，師資、場地、經(jīng)費等是開展校園足球的主要問題。

問題一：師資

北京市東城、西城等區(qū)，一些學校操場“連一塊足球場大都沒有”，開展足球課沒有先天條件。北京一所高校的足球教研室主任告訴記者，過去北京的中小學喜歡要健美操等專業(yè)的畢業(yè)生，學生為了就業(yè)選修足球的特別少。最近很多中小學找高校要足球老師，“電話都要被打爆了”。

記者了解到，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上的學校平均每個學校只有0.7個體育老師，體育老師都嚴重不足，遑論足球老師？

（圖片說明：3月31日，蘭州東郊學校足球隊教練和小球員們賽前集合。）