欲知?jiǎng)俚?，必研?zhàn)史。法國(guó)元帥福煦研究戰(zhàn)例時(shí)認(rèn)為，“它不是要軍人盲目模仿，而是要他們領(lǐng)會(huì)精神，從中汲取靈感”。直面信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，各級(jí)指揮員應(yīng)注重從戰(zhàn)例研究中探索戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律、提高謀略水平、熟諳指揮藝術(shù)，為打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)積淀制勝靈感。

把握研習(xí)視角。研究戰(zhàn)例既不能“就事論事”，也不能只“回首過(guò)去”，而應(yīng)“顧往瞻前”，從而借鑒歷史、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、把握未來(lái)。應(yīng)從歷史角度，以客觀全面的眼光審視、剖析，力求還原史實(shí)真貌，避免“年代久，失之真；年代近，失之偏”。應(yīng)多視角切入，力求揭示影響戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素，深入探討交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)比分析雙方將帥謀略、籌劃、決策、指揮等方面的優(yōu)劣，從而探尋對(duì)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)有啟發(fā)的制勝之要。應(yīng)對(duì)以往戰(zhàn)爭(zhēng)再研究、再認(rèn)識(shí)，特別應(yīng)深度審視新近發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)“還原”分析，探索戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、作戰(zhàn)樣式、戰(zhàn)術(shù)手段和武器裝備的演化規(guī)律，并基于理性思考剖析物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)文化觀念對(duì)部隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等的深刻影響，為軍隊(duì)建設(shè)與運(yùn)用提供借鑒和參考。

注重正反選材。單純借鑒成功經(jīng)驗(yàn)容易陷入對(duì)制勝答案的簡(jiǎn)單模仿，而吸取失敗教訓(xùn)則能夠“舉一反三”，避免重蹈覆轍。因此，在選擇研究戰(zhàn)例時(shí)，不僅要選擇成功的，更要注重研究失敗戰(zhàn)例。普魯士“鐵血宰相”俾斯麥曾說(shuō)：“愚人說(shuō)他們從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，我則寧愿利用他人的教訓(xùn)。”當(dāng)今世界軍事強(qiáng)國(guó)非常重視對(duì)失敗和教訓(xùn)的研究總結(jié)。美軍陸軍指揮和參謀學(xué)院有一個(gè)軍事教訓(xùn)或失敗中心，重點(diǎn)研究失敗戰(zhàn)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并迅速將這些鮮活的戰(zhàn)例帶入教學(xué)之中，尋求制勝之道，培養(yǎng)高素質(zhì)指揮員。

突出謀略思維。從戰(zhàn)例中汲取經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，既要在總結(jié)中推陳出新，梳理歸納出規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，也要防止和克服將經(jīng)驗(yàn)變成僵化的教條和模式，禁錮思維、限制發(fā)展。在和平時(shí)期，加強(qiáng)戰(zhàn)例研究應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)背景，有效訓(xùn)練指戰(zhàn)員的謀略與思維；在我軍官兵缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)下，加強(qiáng)戰(zhàn)例研究能不斷提升官兵駕馭實(shí)戰(zhàn)的能力。要學(xué)會(huì)易位思考，把自己帶進(jìn)“戰(zhàn)場(chǎng)”，深刻洞察和感受交戰(zhàn)雙方思謀定策的心理活動(dòng)，提高自身分析判斷能力。善于“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，以多維角度對(duì)戰(zhàn)例進(jìn)行分析，培養(yǎng)自己的對(duì)比思維、求異思維、逆向思維、立體思維和超前思維能力，并以思維方法的改革催生戰(zhàn)法的創(chuàng)新。

深化拓展研究。走出依靠個(gè)人興趣和知識(shí)水平，單純進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納、智謀對(duì)策和哲學(xué)思辨的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｍ卣寡芯糠椒ㄊ侄?，在利用文字、影像、圖解及沙盤等傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，采用以作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)為主的方式，為戰(zhàn)例研究開辟新的方法途徑。拓寬研究范圍，提高研究的系統(tǒng)性、聯(lián)合性，真正實(shí)現(xiàn)在模擬中“演活”戰(zhàn)例，在對(duì)抗中感受“戰(zhàn)爭(zhēng)”，在“復(fù)盤”中掌握規(guī)律，在部隊(duì)演練中“開花結(jié)果”。應(yīng)將戰(zhàn)例研究納入訓(xùn)練大綱范疇，編入教材，成為各級(jí)指揮員提高素養(yǎng)的必修課，積極營(yíng)造學(xué)戰(zhàn)例、研戰(zhàn)例、考戰(zhàn)例的濃厚氛圍，同時(shí)讓戰(zhàn)例研究為培育精神力量和軟實(shí)力提供支撐。

加強(qiáng)系統(tǒng)積累。周恩來(lái)曾說(shuō):“什么是靈感？靈感就是長(zhǎng)期積累，偶然得之的。”古今中外，凡在軍事上有所建樹的將領(lǐng)都非常重視研究和積累戰(zhàn)例。克勞塞維茨詳盡研究130多個(gè)戰(zhàn)例寫出了軍事巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)論》。拿破侖之所以能橫掃歐洲大陸，與他潛心研究亞歷山大、漢尼拔、愷撒等著名將帥的80多個(gè)戰(zhàn)例息息相關(guān)。毛澤東等老一輩軍事家，大量研究古今中外的典型戰(zhàn)例，創(chuàng)立了以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，形成獨(dú)特的軍事謀略思想。為加強(qiáng)戰(zhàn)例研究，美俄等國(guó)早就建立了戰(zhàn)例數(shù)據(jù)庫(kù)，重點(diǎn)對(duì)上世紀(jì)80年代以來(lái)的戰(zhàn)例進(jìn)行系統(tǒng)研究。事實(shí)證明，對(duì)戰(zhàn)例的系統(tǒng)研究和不斷積累是產(chǎn)生制勝靈感的源泉，一旦你把它們采擷、收藏，它們就會(huì)在你的記憶庫(kù)中伸展、升華成為能力素質(zhì)的因子。