在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議記者會(huì)上，李克強(qiáng)總理說，我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。

誠(chéng)然，“全民閱讀”要成為常態(tài)，還有很長(zhǎng)的路要走。尤其在廣大農(nóng)村，閱讀并未真正成為群眾生活的一部分。究其原因，主要有以下幾方面：一是無暇看書，村民忙于為生活奔波，沒有時(shí)間看書；二是無需看書，不少村民認(rèn)為自己干的是體力活，不需要太多知識(shí)儲(chǔ)備，不用看書也夠用；三是不想看書，人心浮躁，吃喝玩樂的心態(tài)作祟，尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多村民（特別是青少年）更熱衷于玩電腦游戲，不想看書；四是無書可看，資金短缺導(dǎo)致“農(nóng)家書屋”圖書品種不多、可讀性不強(qiáng)、管理不完善、閱讀推廣不到位等問題突出；五是不會(huì)看書，村民缺少有效指導(dǎo)，不知道自己該看什么書，應(yīng)當(dāng)如何有針對(duì)性地選擇圖書閱讀。

“全民閱讀”的重要性不言而喻，但在農(nóng)村仍任重道遠(yuǎn)。要讓“全民閱讀”成為常態(tài)，必須給村民多聞點(diǎn)“筆墨書香”。

一要資源配套，讓村民有書讀、讀好書。農(nóng)村圖書室要持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)費(fèi)投入必不可少。針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱方面的問題，可爭(zhēng)取社會(huì)各方力量的支持，逐步增強(qiáng)農(nóng)村圖書室自我發(fā)展能力?；蛞允小⒖h圖書館為依托，有計(jì)劃地持續(xù)輸送、更換圖書，有針對(duì)性地選擇一些適合村民閱讀的優(yōu)質(zhì)圖書，如提高種植、養(yǎng)殖等方面技能的書籍，讓村民有書可讀、讀好書。

二要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓村民會(huì)讀書、用好書。如開設(shè)村民閱讀培訓(xùn)班，或借助社會(huì)力量（志愿者等）提供有建設(shè)性的意見和建議，引導(dǎo)村民選擇適合自己的圖書閱讀。同時(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助村民通過讀書解決疑難問題，讓村民不僅會(huì)讀書，而且能用好書。

三要加強(qiáng)管理，讓村民長(zhǎng)期讀、堅(jiān)持讀。切實(shí)加強(qiáng)圖書管理，加強(qiáng)農(nóng)村圖書室管理人員的培訓(xùn)，確保圖書不受損壞，并長(zhǎng)期為村民服務(wù)。多開展一些讀書獎(jiǎng)評(píng)活動(dòng)，以及對(duì)學(xué)以致用的人進(jìn)行表彰或宣傳，讓村民進(jìn)一步感受到閱讀帶來的好處，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)“全民閱讀”。