“違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)”恐怕不止把關(guān)不嚴(yán)

在公共輿論的關(guān)切中，湖南大學(xué)承認(rèn)在17名研究生以轉(zhuǎn)學(xué)形式入讀湖南大學(xué)一事上存在“把關(guān)不嚴(yán)”問題，撤銷這17名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)決定，同時啟動責(zé)任追究。這件事情充分表明，陽光還是具有很強(qiáng)的殺菌功能的。一些貌似“符合程序”的事情，經(jīng)過陽光的照射和輿論的審視，原先隱藏的一些陰暗物質(zhì)就很容易暴露出來。這也從某種意義上驗(yàn)證了“陽光公開”的必要性，以及“群眾的眼睛是雪亮的”之論斷的精敏。

然而，若是只是盯住轉(zhuǎn)學(xué)的所謂“特殊困難”不放，無疑容易漏掉“轉(zhuǎn)學(xué)事件”更多實(shí)質(zhì)問題。這17名本非211高校的學(xué)生未經(jīng)考核和公示，只是因所謂“特殊困難”而獲準(zhǔn)從普通院校轉(zhuǎn)入“211、985重點(diǎn)院校”湖南大學(xué)，是否存在并不鮮見的“教育腐敗”問題呢？當(dāng)初湖南大學(xué)通過他們的轉(zhuǎn)學(xué)決定，僅僅經(jīng)由該校招生領(lǐng)導(dǎo)小組會議相關(guān)人員投票表決通過，即便走了“報教育行政部門批準(zhǔn)”的程序，這種沒有陽光照耀的程序，能算得上“正義”嗎？媒體披露一些學(xué)生通信地址為“湖南大學(xué)幼兒園”、“湖南省社科院”、“湖南省教育廳×棟×號”等“顯眼單位”，新華社記者援引湖南大學(xué)內(nèi)部人士消息指17名學(xué)生“有一些是教育行政主管部門的子弟或親戚，有一些是湖南大學(xué)的子弟，還有一些是和教育系統(tǒng)能攀上關(guān)系的單位子弟”，顯然跟媒體曝光的學(xué)生通信地址具有極大的吻合度。如此看來，湖南大學(xué)只承認(rèn)自家“把關(guān)不嚴(yán)”，恐怕是有些避重就輕了吧。

當(dāng)下，隨著“點(diǎn)招”“定向招生”“機(jī)動指標(biāo)”等“陋規(guī)”逐步取消，日益推進(jìn)的陽光招生讓一些有“門路”的低分考生開始盯上“轉(zhuǎn)學(xué)”這條“棧道”。轉(zhuǎn)學(xué)本是對學(xué)生權(quán)利的一種保障，遺憾的是，現(xiàn)今轉(zhuǎn)學(xué)制度的明顯漏洞被充分利用，為一些有門路的低分考生“明修棧道、暗度陳倉”大開方便之門。“特殊困難”的條件之曖昧不明，轉(zhuǎn)學(xué)程序的行政化主導(dǎo)色彩嚴(yán)重，以及對轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生考核、公示等必要環(huán)節(jié)的匱缺，都使得轉(zhuǎn)學(xué)淪為轉(zhuǎn)學(xué)者對“社會資源”的比拼。如此一來，那些不滿意專業(yè)、不適應(yīng)高校學(xué)習(xí)然而缺乏豐厚社會稀缺資源以打通轉(zhuǎn)學(xué)“關(guān)節(jié)”者，無奈只能先退學(xué)，然后重新參加高考、考研，而那些具有豐厚社會稀缺資源者，轉(zhuǎn)學(xué)條件“特殊困難”可以變著花樣提，在豐厚社會稀缺資源的助力下打通轉(zhuǎn)學(xué)“關(guān)節(jié)”后，就可以順利轉(zhuǎn)學(xué)，甚至可以從普通高校轉(zhuǎn)到“211、985”等重點(diǎn)高校。如此鮮明對比，對轉(zhuǎn)學(xué)者花樣頻出的“特殊困難”之“把關(guān)不嚴(yán)”，相對于公開透明匱缺、行政主導(dǎo)嚴(yán)重的轉(zhuǎn)學(xué)“關(guān)節(jié)”拍板，或許只是小兒科罷了。

17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)，“撤銷轉(zhuǎn)學(xué)決定”還不夠，除了獨(dú)立深入調(diào)查“違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)”事件中是否存在權(quán)力出軌和利益勾連行為，更應(yīng)借此契機(jī)重新審視轉(zhuǎn)學(xué)制度中的漏洞和不合理之處，以在完善制度的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其應(yīng)有作用。“患病或確有特殊困難”之轉(zhuǎn)學(xué)條件的明細(xì)化，對轉(zhuǎn)學(xué)申請的學(xué)術(shù)考核必不可少，轉(zhuǎn)學(xué)審核須以學(xué)術(shù)評價為主，從條件審核到轉(zhuǎn)學(xué)通過的一系列過程要堅決杜絕“暗箱操作”，必須公開透明，經(jīng)得起陽光的照射和輿論的審視。將轉(zhuǎn)學(xué)過程中可能存在的尋租空間壓縮為零，對轉(zhuǎn)學(xué)中的權(quán)力出軌保持零容忍，堅守公平正義的底線。鑒于此，推進(jìn)教育領(lǐng)域去行政化改革，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，逐漸步入以教育和學(xué)術(shù)為主導(dǎo)的正軌，應(yīng)當(dāng)成為教育領(lǐng)域改革探索的方向。