二、堅(jiān)持育人為本、德育為先

“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。”高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。對(duì)于高校來說，人才培養(yǎng)工作就是中心，就是大局。宣傳思想工作必須緊密圍繞這個(gè)中心，服務(wù)好這個(gè)大局，突出信念引領(lǐng)和價(jià)值塑造作用，確保高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

突出學(xué)生思想政治教育的方向引領(lǐng)作用。方向問題和質(zhì)量問題始終是高等教育發(fā)展的兩個(gè)根本問題。青年學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校必須始終把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題擺在首要位置,牢牢把握住正確的育人方向。要持續(xù)深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值塑造的核心內(nèi)容有機(jī)融入高校教育教學(xué)的全過程。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，以改革創(chuàng)新精神不斷加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論從“入眼入耳”到“入腦入心”。夯實(shí)愛國主義和集體主義的思想根基，豐富創(chuàng)新工作載體，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，整合創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作，深化職業(yè)生涯教育和就業(yè)引導(dǎo)，為學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，踴躍到祖國最需要的地方建功立業(yè)提供更有效平臺(tái)。

突出教師教書育人立德樹人的主導(dǎo)作用。教師既是學(xué)生的學(xué)問之師，更是品行之師，教師的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的事業(yè)和人生選擇。習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，做好老師要“四有”：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。要引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“教書育人是教師的第一責(zé)任”意識(shí)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和示范者，始終把人才培養(yǎng)放在首位，努力做到為人師表、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、勇于創(chuàng)新。積極探索加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)的有效方式，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦，著力提升廣大教師思想政治素質(zhì)。大力弘揚(yáng)高尚師德，加強(qiáng)師德的考核、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲，將自律和他律有機(jī)結(jié)合，保證高校校園始終成為風(fēng)清氣正的精神高地。

突出文化育人春風(fēng)化雨的重要作用。由于產(chǎn)生、發(fā)展的時(shí)代背景不同以及辦學(xué)目標(biāo)、地理環(huán)境等差異，每一所高校都具有與眾不同、獨(dú)具特色的大學(xué)文化。大學(xué)文化是在歷史的積淀中形成的精神財(cái)富，高度凝聚大學(xué)使命，深刻反映大學(xué)特質(zhì)，啟迪和陶冶了一代代莘莘學(xué)子，是高校涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體和寶貴資源。要積極探索大學(xué)精神文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有機(jī)契合點(diǎn)，多渠道、常態(tài)化開展校史校情教育，強(qiáng)化校訓(xùn)校風(fēng)傳播，豐富校園文化活動(dòng)，廣泛宣傳新時(shí)期優(yōu)秀校友、師生的先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)傳承和發(fā)展大學(xué)精神文化。不斷完善學(xué)生文化素質(zhì)教育體系，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓廣大師生在充分領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的過程中，增強(qiáng)文化自信和文化自覺。