針對高考改革，教育部最近動作頻頻。繼16日公布《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》和《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，17日又公布了高校自主招生和高考加分新政。高考改革全面鋪開，引發(fā)全社會廣泛關(guān)注。

綜合評價、自主選擇、加分受限、杜絕“掐尖”……教育改革指揮棒直指當前高招弊端，引導高考更加公平、公開、多元的方向非常明確。過去，高考被人們描述為“千軍萬馬過獨木橋”，能否闖過去，衡量的主要標準就是那兩三天的考試分數(shù)。“一考定終身”導致社會對分數(shù)盲目崇拜，對各種加分趨之若鶩，學生的品德操行、思想觀念、實踐能力、創(chuàng)新精神等人生素質(zhì)反倒靠邊站了。這樣的學習和考試模式顯然過于功利化、短期化，不利于學生的全面長遠發(fā)展，也不利于高校招錄人才。此次改革讓招生和考試相對分離，打破“唯分數(shù)論”，應(yīng)該說和人才培養(yǎng)的大方向是一致的。

頂層設(shè)計定好了，如何落實是關(guān)鍵。中國的現(xiàn)實國情非常復雜，改革舉措落地并不輕松。比如，綜合素質(zhì)評價怎樣兼顧不同地區(qū)、不同階層就是一個亟待破解的難題。全國各地、省內(nèi)各地、城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟水平、教育水平的差距很大，當發(fā)達地區(qū)、富裕家庭的孩子在思考選擇幾項文體特長的時候，相對落后地區(qū)、貧困家庭的孩子可能還在為基本教育質(zhì)量而發(fā)愁。同時，評價機制靈活了、多元了，公平如何保證？目前我國社會誠信體系建設(shè)還不太健全，權(quán)力、金錢、關(guān)系等諸多黑手會不會趁機攪局，“拼爹”擔憂能不能消除，還很難說。教育改革如不照應(yīng)中國現(xiàn)實，再好的改革藍圖也可能變成鏡花水月。

高考改革的復雜性、敏感性毋庸諱言。這些年，教育部門幾乎年年在做調(diào)研，年年在忙方案，但拿出讓各方都滿意的辦法，確實不太容易。有些政策在落實執(zhí)行的過程中，頻頻遭遇“歪嘴和尚”，更降低了社會的信任和評價。而一些地方教改措施在“民怨”之下，一陣兒一個“玩法”，甚至一年一變，也讓考生、家長、學校無所適從。改革牽一發(fā)而動全身，講究的是系統(tǒng)性、連續(xù)性，必須重視全過程的統(tǒng)籌管理。如何從過去的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗教訓，考驗著改革者的智慧。

人才選拔方式素來是影響整一代人命運的大事，甚至關(guān)系國家民族的前途。教育改革一定要照顧現(xiàn)實國情。打通教育改革的長遠目標和短期目標、理想愿景與現(xiàn)實訴求，需要勇氣、需要智慧，也需要耐心和定力。推動教育體系和人才選拔體系的進步，真正培養(yǎng)和選出國家發(fā)展需要的人才來，我們還得不斷攻堅克難往前走。