近日，教育部發(fā)布通知，要求各地各高校做好畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。意見中“高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”這條，引來不少關(guān)注。

大學(xué)生腦子活、點(diǎn)子多、精力旺，自有獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。比爾·蓋茨、喬布斯、扎克伯格等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的佼佼者。近些年來，隨著改革步伐不斷推進(jìn)，社會(huì)活力不斷釋放，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求也在與日俱增。允許“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)需求的尊重，是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。

但必須看到，一個(gè)社會(huì)需要的人才是多種多樣的。企業(yè)家固然是寶貴財(cái)富，但學(xué)者、教師、公務(wù)員、職工等同樣不可或缺。并不是每個(gè)人都適合做創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)政策如果搞一刀切，成為每個(gè)人的“必修課”，本身的指導(dǎo)性就將大打折扣。同時(shí)，我們還要對(duì)過分鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)可能帶來的浮躁學(xué)風(fēng)有足夠警惕。須知，大學(xué)畢竟是做學(xué)問的地方，應(yīng)該有一定的“象牙塔精神”。一味跟在社會(huì)后面隨風(fēng)搖擺，對(duì)大學(xué)精神而言也是一種矮化。

經(jīng)濟(jì)學(xué)里有著名的“二八定律”，成功者總是少數(shù)的20%。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)是機(jī)會(huì)，一萬個(gè)人跟風(fēng)式創(chuàng)業(yè)可能就不是機(jī)會(huì)。更何況，現(xiàn)代意義上的創(chuàng)業(yè)已不是開個(gè)小賣部、擺個(gè)地?cái)?，或在互?lián)網(wǎng)上開個(gè)網(wǎng)店那么簡(jiǎn)單。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)所需的決不僅是一點(diǎn)機(jī)遇、一點(diǎn)膽識(shí)，更重要的是要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累。沒有這個(gè)，創(chuàng)業(yè)難免蠻干。以青春做賭注的盲目創(chuàng)業(yè)，或?yàn)榱司蜆I(yè)而創(chuàng)業(yè)，都未免得不償失。

“十年樹木，百年樹人”。高等教育的目的是為了培養(yǎng)人才，制定政策、謀劃方案都應(yīng)本著“以人為本”的精神來，不能僅把眼光盯在緩解就業(yè)壓力、制造漂亮數(shù)據(jù)等短期功利化目標(biāo)上。“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”，真正做到尊重和幫助學(xué)生多元發(fā)展，教育才能實(shí)現(xiàn)各得其所、人盡其才。