關于“培育和踐行社會主義核心價值觀”，有一個如何理解的問題。學界普遍關注的是如何理解“社會主義核心價值觀”本身，而對于如何理解這一核心價值觀的“培育和踐行”則不大注意。其實，“培育和踐行”并不像我們想當然地認為的那樣簡單，而是有比較深刻的意蘊。如果不加深思，就可能導致誤解。而且在我看來，已經(jīng)存在著一定的誤解，需要加以澄清。因此，對“培育和踐行”進行一些語義和邏輯上的分析很有必要。

首先，為什么要使用“培育和踐行”這樣兩個詞？使用一個詞比如“弘揚”不是更簡潔嗎？對此，我們需要看一下類似用法的來歷。2002年11月黨的十六大提出“弘揚和培育民族精神”，2012年11月黨的十八大提出“培育和踐行社會主義核心價值觀”，2013年12月中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。在“弘揚”、“培育”、“踐行”這幾個概念中，“培育”是最引人矚目的用語。從黨的十六大以來，這個用語反復出現(xiàn)，已成為我們意識形態(tài)話語中的一個亮點。從那時以來，黨的文獻中不僅有“培育……意識”、“培育……精神”、“培育……觀念”等提法，而且將我們歷來講的“培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人”逐步改為“培育社會主義事業(yè)接班人”。比如，2004年2月《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》就提出，“努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。”

這說明，一個社會的意識形態(tài)話語，需要在傳承的基礎上時常有所更新。這是保持意識形態(tài)活力和吸引力的一個重要方面。即使在思想內(nèi)涵沒有變化的情況下，用語上略有變化也會給人以新鮮感，從而收到更好的效果。當然，在用語變化的時候，思想內(nèi)涵也會悄悄地變化，這也是意識形態(tài)自我更新發(fā)展的表現(xiàn)。它的變化有時看起來并不明顯，但用語上的微調(diào)也可以體現(xiàn)出一定的傾向和色彩上的變動。“培育”一詞體現(xiàn)的是一種“柔性話語”，它與“堅持”、“加強”、“打造”、“構(gòu)建”之類的“硬性話語”相比更有親和力。

再者，如何理解“培育和踐行”的內(nèi)涵和要求呢？現(xiàn)在有一種傾向，就是把“培育和踐行”的要求直接轉(zhuǎn)向個人，強調(diào)每個公民特別是青少年要“培育和踐行”。我認為這是不太確切的。因為社會主義核心價值觀主要地并不是公民個人行為準則層面的東西，更不是青少年學生守則之類的規(guī)則，而主要和首先地是一個我們整個社會所要遵行的理念和精神。它就像憲法，不是具體的公民行為規(guī)范，而是以全社會整體為主體的根本要求。雖然憲法無疑也適用于所有的個人，但如果一開始就直接把憲法歸結(jié)為公民個人行為層面的規(guī)范，那就大大地貶低了憲法的地位和作用。同樣，社會主義核心價值觀也是全社會層面的價值觀，處于價值觀領域中的最高層次，對更低層次的價值觀念起著統(tǒng)領的作用。它首先要體現(xiàn)在社會的根本性質(zhì)和基本制度中，體現(xiàn)在社會的體制機制中，體現(xiàn)在治國理政中，然后才是體現(xiàn)在公民個人的行為中。如果不是這樣，那就極大地貶低了社會主義核心價值觀的價值層次和地位。

目前，就教育界特別是各個學校開展培育和踐行社會主義核心價值觀的活動來看，有一種要把它當成學生守則的傾向，這是不正確的。這并不是說學生不要踐行社會主義核心價值觀，而是不能把這一核心價值觀降低到學生守則的層次。這不僅是層次上的降低，而且是內(nèi)容上的窄化。因為學生守則中講的規(guī)則和要求比這24字價值觀內(nèi)容還要多。社會主義核心價值觀應該是統(tǒng)領各行各業(yè)價值規(guī)則的，而不應降格為這些規(guī)則中的一個部分。

因此，不論是“培育”還是“踐行”在主體方面都有兩個層次。一是社會和國家的層次，即共同體和社會組織的層次。在這個層次上講“培育和踐行”就是要把社會主義核心價值觀體現(xiàn)在我們的社會制度中，體現(xiàn)在國家大政方針的頂層設計中，體現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展和社會治理各個方面，融入社會主義精神文明建設和國民教育全過程。二是個人或公民的層次。在這個層次上講“培育和踐行”，就是要加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，開展涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的教育實踐活動，就是要落實在每一個人的言行中。在這方面習總書記有非常精辟的論述，他認為培育和踐行社會主義核心價值觀，“貴在知行合一、行勝于言”，要在落細、落小、落實上下功夫，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的日常化、具體化、形象化、生活化，并抓好重點人群，主要是領導干部、公眾人物、青少年以及先進模范等。

另外，需要指出的是，“培育和踐行”也包括廣大理論工作者進一步深化對社會主義核心價值觀的研究，不僅要更全面深刻地論證核心價值觀的合理性，闡釋核心價值觀的科學內(nèi)涵，而且要本著“培育”的精神，從長遠考慮，使社會主義核心價值觀有更好更成熟的凝練，更完善的呈現(xiàn)形態(tài)。在這方面，理論工作者要增強責任感和使命感，以積極的態(tài)度熱情關注核心價值觀，以正面的態(tài)度深入解讀核心價值觀，以開放的態(tài)度不斷完善核心價值觀。改變那種一度存在過的“黨中央很著急，學者們不給力”的狀態(tài)，切切實實地為培育和踐行社會主義核心價值觀作出自己的貢獻。