黨性是一個共產(chǎn)黨員的組織觀念，包括理想信念、階級覺悟、組織紀(jì)律性、宗旨意識、共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)等等。黨的十八大報告指出“抓好黨性教育這個核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識黨的兩個歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定政治立場，明辨大是大非”。黨性教育的核心是樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定政治立場和理想信念。本文試對新形勢下黨員黨性教育問題進(jìn)行分析，提出一些對策措施建議。

    一、內(nèi)容和要求

按照《黨章》和《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的規(guī)定，共產(chǎn)黨員的黨性觀念最基本的內(nèi)容為六個方面：堅持解放思想、實事求是的思想觀念，正確認(rèn)識和處理主觀和客觀的關(guān)系，在實際工作中，尊重客觀現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，又充分發(fā)揮主觀能動性；堅持黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的觀念，正確認(rèn)識和處理現(xiàn)實和理想的關(guān)系；堅持黨的利益、人民的利益高于一切的觀念，正確認(rèn)識和處理個人利益與黨和人民的利益的關(guān)系；堅持黨的民主集中制的組織觀念，正確認(rèn)識和處理個人與組織、少數(shù)和多數(shù)、下級和上級、全黨和中央的關(guān)系；堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的觀念，正確認(rèn)識和處理黨員個人和人民群眾的關(guān)系；堅持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念，正確認(rèn)識和處理黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和黨內(nèi)斗爭的關(guān)系。我們說一個黨員的黨性觀念強，就是指在工作、學(xué)習(xí)、生活的一切方面都始終堅持這些基本觀念，用這些基本的觀念來自覺觀察事物、處理問題，約束自己、改造自己。

加強黨性教育必須準(zhǔn)確把握幾個總體要求：一是思想路線教育：實事求是是無產(chǎn)階級世界觀的基礎(chǔ)，是毛澤東思想的精髓，是黨的思想路線，也是黨性問題。二是理想信念教育：我們黨從誕生之日起，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高綱領(lǐng)。三是黨的宗旨教育：中國共產(chǎn)黨從一開始就把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，堅持一切言論行動以合乎最廣大人民群眾的最大利益、為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。四是群眾路線教育：密切聯(lián)系群眾，一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，這是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。五是組織紀(jì)律觀念教育：中國共產(chǎn)黨是嚴(yán)格按照民主集中制原則組織起來的戰(zhàn)斗部隊，具有建立在廣大黨員高度自覺基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律。六是黨內(nèi)民主教育：黨內(nèi)民主是黨的生命，勇于開展批評和自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

    二、問題癥結(jié)

當(dāng)前黨員在黨性教育方面存在的問題是多方面的，也是復(fù)雜的。從我們調(diào)查了解的情況看，群眾反應(yīng)比較強烈的突出問題有理想信念動搖、宗旨觀念淡薄、缺乏民主作風(fēng)、事業(yè)心責(zé)任感不強、貪圖享樂比較嚴(yán)重等。這些問題不是個別黨員的個別行為，在一些地方還是具有一定的普遍性的，造成的危害十分嚴(yán)重，必須高度重視、認(rèn)真解決。究其原因，主要是：黨員放松了主觀世界的改造；黨員的教育、管理以及選拔任用還存在薄弱環(huán)節(jié)；制度不健全，已有的制度落實不力；監(jiān)督不到位；目前互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興的信息傳播與交流方式在監(jiān)督體系中還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。調(diào)查中了解到，80%的被調(diào)查者不是通過互聯(lián)網(wǎng)了解黨性情況的，并且這個比例隨著年齡的增長而增長。就目前狀況而言，我們黨駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力有待提高，加上網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，真假難辨，且有炒作之嫌，使真正的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督難以形成。

    三、對策思考

(一）推進(jìn)黨員教育創(chuàng)新，切實增強黨性教育實效

開展黨性教育是黨員教育工作的永恒主題，也是我們黨賦予黨員教育工作的重大使命。在新的形勢下，如何把握黨員干部群眾的特點和干部成長規(guī)律，推進(jìn)黨性教育科學(xué)化，使黨性教育更加富有時代性、針對性、實效性、深刻性和鮮活性，無疑是黨員教育工作應(yīng)當(dāng)下功夫破解的一個重要課題。

1、創(chuàng)新教育理念，以更加開放的眼界和胸襟謀劃黨員教育工作，增強黨性教育的時代性。黨員教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要有寬眼界、寬思路、寬胸襟。就黨性教育而言，不同的時代有不同的要求，而不同的時代黨性的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也有所不同。一是堅持為黨的中心任務(wù)服務(wù)，始終確保黨性教育與時代同步。二是堅持改革創(chuàng)新，始終把實踐作為檢驗黨性教育成效的標(biāo)尺。三是堅持傳承歷史，始終以更加開放的眼界謀劃黨性教育。只有賦予黨性教育時代性、實踐性、開放性特征，黨性教育才會更具有生命力和鮮活性。

2、創(chuàng)新課程設(shè)置，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的多元化課程體系，增強黨性教育的針對性。開展黨性教育，要把培訓(xùn)需求調(diào)研、教學(xué)質(zhì)量評估與研究作為課程開發(fā)與建設(shè)的基本依據(jù)，準(zhǔn)確把握黨員教育規(guī)律，始終把提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益放在首位。在黨員黨性教育培訓(xùn)的內(nèi)容與課程體系建設(shè)以及更新機制建立中，應(yīng)遵循以下原則：一是堅持組織需求與黨員個體需求相結(jié)合。二是堅持科學(xué)性與主體性相結(jié)合。三是堅持整體性與層次性相結(jié)合。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，在資源整合基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源優(yōu)勢向教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，增強黨性教育的實效性。開展黨員黨性教育需要培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。但對于黨員教育機構(gòu)而言，擁有資源優(yōu)勢并不等于擁有教學(xué)優(yōu)勢，關(guān)鍵是要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，而實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的有效方式就是開展現(xiàn)場教學(xué)?？梢哉f現(xiàn)場教學(xué)發(fā)揮了“現(xiàn)場”的優(yōu)勢，把情景體驗、生動直觀、激情感悟和反思升華有機統(tǒng)一，在特定的時空場景中延伸了黨員黨性教育課堂，在黨員黨性教育中有著獨特的不可替代的作用。一是把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成教學(xué)優(yōu)勢是現(xiàn)場教學(xué)在黨性教育中發(fā)揮獨特作用的基本保障。二是在現(xiàn)場教學(xué)中教師居于十分重要的地位。教師在現(xiàn)場教學(xué)的開展中具有獨特性，要求教師必須把握好以下幾個問題：一要做到黨史與現(xiàn)實相結(jié)合，增強教學(xué)的時代感。二要做到理論與實際相結(jié)合，增強教學(xué)的針對性。三要做到感性與理性的結(jié)合，增強教學(xué)的感染力。三是資源整合、需求調(diào)研和硬件建設(shè)是現(xiàn)場教學(xué)組織實施的基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新科研工作，以教學(xué)引領(lǐng)科研，以科研支撐教學(xué)，增強黨性教育的深刻性。黨性教育是培養(yǎng)人、塑造人、鍛煉人、提高人的系統(tǒng)工程，有著特定的要求和內(nèi)涵。因此，創(chuàng)新科研工作對于黨性教育的開展是一項必要的選擇。一是堅持教學(xué)為科研服務(wù)的原則，推進(jìn)教學(xué)科研一體化?？蒲泄ぷ饕獮榻虒W(xué)服務(wù)，做到教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂，使教學(xué)工作建立在以科研為支撐的基礎(chǔ)上。二是加強對外交流與合作，建立和完善科研工作的開放機制。在科研工作中，一方面要注意挖掘自身的潛力，建立個人研究與集體攻關(guān)相結(jié)合的體制，促進(jìn)科研活動由單兵作戰(zhàn)向集體攻關(guān)轉(zhuǎn)變，廣泛參與和重點突破相結(jié)合，在爭取黨員教育工作者廣泛參與的同時，注重組織精干的課題組進(jìn)行對重大理論和現(xiàn)實問題研究。另一方面，要加強與國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)、研究機構(gòu)的交流合作，善于借助外力為我所用，形成多輪驅(qū)動科研工作上檔次、上水平，不斷提升自身的科研競爭力和學(xué)術(shù)影響力。三是注重調(diào)查研究，以弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)為導(dǎo)向。通過卓有成效的科研工作使教育培訓(xùn)工作更加貼近黨員干部群眾的思想和工作實際。

5、創(chuàng)新師資配置，形成動態(tài)、開放、多樣性的師資配備格局，增強黨性教育的鮮活性。開展黨員黨性教育，對師資配置有著獨特的內(nèi)在要求。因此，在師資配置上，要根據(jù)黨性教育的規(guī)律和特點，走出一條專兼結(jié)合的特色化師資隊伍建設(shè)之路。一是堅持以德為先，建設(shè)素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的專職教師隊伍。二是堅持多元配置原則，構(gòu)建符合培訓(xùn)需要的獨特兼職教師隊伍。三是堅持完善師資質(zhì)量評價機制，形成優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理的師資隊伍建設(shè)格局。

（二）以改革創(chuàng)新為動力，推進(jìn)黨性教育科學(xué)化

黨性鍛煉沒有止境，黨員黨性教育的探索也沒有止境。面對新形勢新任務(wù)，需要我們把握黨性教育的新特點，探索黨性教育的新規(guī)律，不斷推動黨性教育的科學(xué)化。

1、堅持黨性與發(fā)展黨性相結(jié)合。堅持黨性，就是要開展革命傳統(tǒng)教育和黨史教育，堅持黨的性質(zhì)、宗旨，繼承和發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)。發(fā)展黨性，就是要把革命傳統(tǒng)與時代要求結(jié)合起來，著眼于對現(xiàn)實問題的理論思考，對時代性課題的理性反思，找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實的結(jié)合點。一是用過去行之有效的黨性標(biāo)準(zhǔn)同現(xiàn)在的環(huán)境相比較，用正確的經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統(tǒng)同現(xiàn)在生活方式、工作方式相比較，用老一輩革命家的事跡同新時期黨員干部群眾的思想變化相比較，在堅持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)中堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展。二是把握中國共產(chǎn)黨的黨性特點與執(zhí)政黨的黨性特點的交叉點。長期執(zhí)政對我們既提出了新的挑戰(zhàn)，也賦予了黨性新的內(nèi)涵。民主競爭意識、開放發(fā)展意識、責(zé)任意識、和諧意識，這些都是黨性特點在執(zhí)政條件下的新發(fā)展。所以，一方面要堅持共產(chǎn)黨的黨性原則，另一方面要探索政黨執(zhí)政的一般規(guī)律，圍繞“執(zhí)政黨是一個什么樣的黨，執(zhí)政黨的黨員怎樣才算合格”這一重大課題開展黨性教育。三是探索黨員干部群眾分級分類黨性教育機制。要針對不同級別、不同行業(yè)、不同地區(qū)的黨員干部群眾，結(jié)合各自的專業(yè)背景、風(fēng)格氣質(zhì)、個性差異，探索黨性修養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)黨性教育的時代性。

2、堅持市場經(jīng)濟(jì)法則與堅持黨性原則相結(jié)合。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)是改革開放新時期的一個重要特征，也是黨員干部群眾面臨的一個重大考驗。一方面，發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)允許黨員干部追求個人合理合法的利益，另一方面，市場經(jīng)濟(jì)又具有利益誘惑性，在追求利益過程中如果信念動搖，會出現(xiàn)以公權(quán)謀取私利的現(xiàn)象，削弱黨性。所以，開展黨員黨性教育，有一個堅持市場經(jīng)濟(jì)法則與堅持黨性原則相結(jié)合的問題。一是結(jié)合人的基本需求，從人性、個性的角度開展黨性教育。二是把關(guān)愛干部與嚴(yán)格教育干部結(jié)合起來。黨的十八大報告指出：全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平?？茖W(xué)化的核心是把握規(guī)律。表現(xiàn)在黨性教育中，就是要針對黨員的心理變化規(guī)律和成長規(guī)律，對黨員干部群眾開展經(jīng)常性的利益觀教育，做到集中教育與日常教育相結(jié)合，增強黨性教育的針對性。

3、堅持熔爐建設(shè)與堅持文化建設(shè)相結(jié)合。黨校干校是黨性修養(yǎng)的熔爐。通過這個熔爐，對黨員干部群眾進(jìn)行黨的基本綱領(lǐng)、基本路線、基本理論、基本經(jīng)驗教育，鍛造品格，錘煉黨性。這種共產(chǎn)黨人的熔爐建設(shè)，主要是從階級的角度、意識形態(tài)的角度開展的。黨員黨性教育的實踐表明，黨員干部不但對黨史黨建、革命史教育感興趣，而且對教師把黨性知識融人到歷史文化當(dāng)中，從文化文明、民族精神的角度講授革命傳統(tǒng)，留下了深刻的印象。這啟示我們，加強黨員黨性教育可以在熔爐建設(shè)與文化建設(shè)的結(jié)合點上做文章。一是黨性教育要以文化的形式出現(xiàn)，“潤物細(xì)無聲”。比如，艱苦奮斗不僅是一種革命品德，而且是一種文化習(xí)慣，是對中華民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展；勤政廉政不僅是一種黨性要求，也是一種文化體現(xiàn)。這些內(nèi)容，都可以同歷史文化、民族精神結(jié)合起來，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。二是黨性教育要增添人文的內(nèi)容。三是黨性教育要從反對封建殘余文化的角度開展。例如，發(fā)展黨內(nèi)民主，就需要有相應(yīng)的黨內(nèi)文化作支撐。鄧小平曾經(jīng)指出：“不徹底消滅這種家長制作風(fēng)，就根本談不上什么黨內(nèi)民主，什么社會主義民主。”這就是說，家長制作風(fēng)作為封建文化的一種外在表現(xiàn)，與黨性是格格不入的。

4、堅持思想教育與堅持制度監(jiān)督相結(jié)合。從思想教育與制度監(jiān)督的結(jié)合點上，對黨員干部群眾開展黨性教育，要圍繞“黨性不易深入”的難點建立健全制度。要深入分析哪些時候容易發(fā)生理想信念動搖，哪些時候容易偏離黨的政策紀(jì)律，哪些場合容易產(chǎn)生冒險僥幸心理。針對這些問題，堅持和完善學(xué)習(xí)教育制度、黨性定期分析制度、領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價制度，依靠制度對黨員干部起到提醒、警醒、督促的作用。個人修養(yǎng)也好，組織監(jiān)督也好，都離不開批評與自我批評。保持優(yōu)良作風(fēng)，形成新的作風(fēng)，需要思想教育與制度監(jiān)督相結(jié)合。一是完善領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員的身份參加支部生活會，善于聽取黨員的不同意見，把黨員的批評納入黨內(nèi)決策的重要環(huán)節(jié)。二是建立健全通過民意調(diào)查等征求群眾批評意見制度，自覺接受批評，反對和克服好人主義。三是鼓勵黨員講真話、講心里話，保護(hù)堅持黨性原則的黨員，營造民主討論和民主監(jiān)督環(huán)境，以科學(xué)制度保障批評與自我批評的開展，增強黨性教育的長效性。

黨員黨性教育是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程，對于堅定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)，具有重大意義。作為黨員干部群眾教育工作者，我們要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把握時代要求，把握黨員干部群眾實際，以改革創(chuàng)新精神不斷探索黨員黨性教育的新路子，為黨員干部成長服務(wù)，為黨的建設(shè)服務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢服務(wù)。

（作者單位：貴州省黔東南州委組織部黨員教育中心）