【啟示與思考】

每一起校園踩踏事故發(fā)生后，教育主管部門總會(huì)要求各地各校加強(qiáng)安全教育與管理。但過一段時(shí)間，問題又在另一個(gè)地方發(fā)生。如果事故過后，只是把地面的血跡洗掉，將悲劇場景掩埋，再處理幾個(gè)人就算過關(guān)，怎能保證類似悲劇不再上演？須知，拿禁令不當(dāng)回事，就是拿生命開玩笑；不時(shí)刻繃緊安全這道弦，就是把學(xué)生生命置于危境之中。

更應(yīng)追問的是，我們要培養(yǎng)什么的孩子？固然應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生成才和成人，但如果沒有安全，一切都失去意義。正如教育部部長袁貴仁所說，“一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)不是一所合格的學(xué)校”。孩子缺乏安全意識(shí)，學(xué)校和家長難辭其咎。在一些發(fā)達(dá)國家，孩子在幼兒園時(shí)幾乎只學(xué)安全技能。據(jù)報(bào)道，在德國，小孩3歲可上幼兒園，為期3年。其間，他們會(huì)參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防警察局，學(xué)習(xí)滅火和躲避火災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長，看他如何為市民服務(wù)；去坐有軌電車，學(xué)會(huì)記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。我們的幼兒園乃至小學(xué)能做到這些嗎？

放眼當(dāng)前各地中小學(xué)校，罕有開設(shè)專門的安全教育課程，即便開設(shè)了，也是潦草行事。更重要的是，安全教育不能流于從書本到口頭、從口號(hào)到標(biāo)語，而應(yīng)付諸實(shí)踐，沒有真正的安全演練，沒有反復(fù)實(shí)際操練，孩子就不可能真正掌握安全技能。

期待受傷學(xué)生得到及時(shí)救治，其他學(xué)生能獲得心理救濟(jì)。惟愿學(xué)校能夠激活自身責(zé)任，全國其他地方的學(xué)校也能引以為戒，積極行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

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