“火車快不快，全靠車頭帶”，教育實(shí)踐活動(dòng)就要盯住“一把手”敢于擔(dān)當(dāng)不做“甩手掌柜”，深入基層不搞“遙控指揮”，認(rèn)真履行職責(zé)，既關(guān)注活動(dòng)的過程，更關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果，注意用一件件實(shí)事的辦理，一個(gè)個(gè)問題的解決體現(xiàn)活動(dòng)的成效。

桃李不言，下自成蹊。作為“班長”，“一把手”的根本職責(zé)在于把方向、抓大事、謀全局。“一把手”做表率、帶好頭，是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。“一把手”不搞以“聲”作則，做推動(dòng)者、宣傳者，更是帶頭人、踐行者，變“給我上”為“跟我上”，“以一當(dāng)十”積極示范，領(lǐng)導(dǎo)集體就能成為群眾的定盤星。

“五六十年代同吃住，摸得到腳；七八十年代上廣播，聽得到聲；九十年代坐小車，看得到煙；現(xiàn)在只能在電視上瞧到影。”這段順口溜，對(duì)當(dāng)前一些“一把手”脫離群眾不良作風(fēng)的諷刺，實(shí)在生動(dòng)形象。看“一把手”是不是“一甩手”，關(guān)鍵是看要求“給我上”，還是“跟我上”。

古人云：弗躬弗親，庶民弗信。雁飛千里靠頭雁，船載萬斤靠舵人。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，“一把手”經(jīng)常下基層調(diào)研，下級(jí)就不敢總窩在辦公室里；“一把手”熱情接待群眾，下級(jí)就不敢給群眾吃閉門羹；“一把手”勇于自我揭短，下級(jí)就無法遮遮掩掩；“一把手”不留情面指出別人缺點(diǎn)，下級(jí)就當(dāng)不了老好人……反過來，如果“一把手”只拿手電筒照別人，不照自己，要求“給我上”，不做“跟我上”，教育實(shí)踐活動(dòng)的效果會(huì)好嗎？根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程，“一把手”須主動(dòng)帶頭學(xué)習(xí)，帶頭聽取意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭進(jìn)行整改，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求樹起標(biāo)桿。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬事不愁。領(lǐng)導(dǎo)身子沉下去，群眾拇指才會(huì)豎起來。心相通，一通百通；心不通，無動(dòng)于衷。只有“一把手”不甩手、做在前，才能真正拆除黨群干群間的“隔心墻”，使黨員干部同群眾心相通、情相連。