大學校訓是大學之魂，是一所大學對其歷史傳統(tǒng)和文化精神的抽象表達，影響著青年的價值追求，以及他們在未來社會中的價值取向。挖掘大學校訓的文化內涵及價值意蘊，探尋和思索大學校訓與社會主義核心價值觀的契合點，將二者有機結合起來，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有特殊意義。

大學校訓展現(xiàn)了一所大學的風格、氣質和精神，是大學辦學理念和文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是師生共同的價值追求和行為準則。許多大學的校訓源自經典，繼承和升華了中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和倫理價值觀念，與社會主義核心價值觀內容互通。比如位于浦江之濱的上海理工大學的校訓是：“信義勤愛，思學志遠”。這八個字是上海理工大學百年發(fā)展的人文積淀，與社會主義核心價值觀“不謀而合”。

“信義勤愛”與社會主義核心價值觀蘊含的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則高度契合。而“思學志遠”四字則反映了師生的共同價值追求。尚思明理，學成于思，才能實現(xiàn)自身的學術理想和社會價值。志存高遠，胸懷天下，才能踐行“自由、平等、公正、法治”和 “富強、民主、文明、和諧”等價值觀。校訓從“為人”的角度倡導“信義勤愛”，從“為學”的角度倡導“思學志遠”，既契合社會主義核心價值觀對中國傳統(tǒng)思想文化的傳承，又符合社會主義核心價值觀的時代要求，與社會主義核心價值觀在內容上的互通是顯而易見的。

大學校訓具有導向作用，與社會主義核心價值觀目標一致。“愛國、進步、民主、科學”、“學為人師，行為世范”、“信義勤愛，思學志遠”……這些百年大學的校訓，是激勵師生奮斗拼搏的動力，“人生的扣子從一開始就要扣好”，大學校訓也有重要的導向作用，與社會主義核心價值觀目標一致。

大學校訓通過學校的制度和文化建設，引導學生樹立堅定的理想信念，樹立社會主義核心價值觀，擔當起黨和人民賦予的歷史重任。校訓塑造人格，培養(yǎng)德性，對大學生的精神、心靈和形象影響深遠。校訓內化為師生的觀念形態(tài)，能產生強烈的實踐動機，推動更多學生奮發(fā)有為。以社會主義核心價值觀為引領，通過校訓教育，加強校園文化建設，傳承大學精神，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

大學校訓具有教育功能，與社會主義核心價值觀作用統(tǒng)一。大學校訓是大學精神的高度凝練，對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能，是大學踐行社會主義核心價值觀的有形載體，與社會主義核心價值觀作用統(tǒng)一。

校訓具有凝聚力、滲透力和同化力。在校園文化建設中，反映校園精神的校訓成為團結全校師生、規(guī)范調整師生員工行為和價值取向的重要力量。為了更好發(fā)揮校訓的育人功能，上海理工大學正在探索將校訓、校史教育融入思政課和文化素質課教育教學之中，使之與社會主義核心價值觀教育有機結合，并在校園文化活動和社會實踐中，引導大學生踐行社會主義核心價值觀。

探討大學校訓與社會主義核心價值觀之間的關聯(lián)性，把握二者之間的邏輯關系，有助于大學發(fā)揮踐行社會主義核心價值觀主陣地作用，也是大學生把社會主義核心價值觀內化為精神追求、外化為自覺行動的必然要求。