一鼓作氣一抓到底

■韓濤

兵法上講，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。敬終如始、一鼓作氣、善作善成搞好第二批教育實踐活動，就要按照習(xí)主席在聽取蘭考縣委和河南省委黨的群眾路線教育實踐活動情況匯報時強(qiáng)調(diào)的那樣，“始終繃緊作風(fēng)建設(shè)這根弦”“防止前緊后松”。

氣可鼓不可泄。據(jù)說，泰山半腰有一段平路叫“快活三里”，一些人爬得累了，喜歡在此歇腳?？墒牵羯焦牟桓以诖司昧?，因為休息時間長了，腿容易“發(fā)懶”，再上前面的“十八盤”，就更困難了。一鼓作氣才能登臨絕頂，一抓到底才能收到成效。搞好教育實踐活動同樣如此，越是臨近尾聲越不能“功虧一簣”，越是爬坡過坎越應(yīng)該“咬定青山”，自覺克服懈怠情緒、闖關(guān)思想、差不多心理。

“雖有智慧，不如乘勢”。當(dāng)前，作風(fēng)建設(shè)向上向好已成為不可逆轉(zhuǎn)的大勢。順勢而趨，則“勢能”越聚越多，勢頭越來越好。逆勢而動，則“勢能”逐漸消散，歪風(fēng)出現(xiàn)回潮。一鼓作氣，就是要乘勢而上，乘勝追擊，不見成效決不收兵，見到成效也不撒手，始終把作風(fēng)建設(shè)這根弦繃得緊緊的，一刻也不能放松。

好作風(fēng)與壞作風(fēng)從來就是此消彼長的關(guān)系。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。”縱覽我黨我軍作風(fēng)建設(shè)的歷史，為什么會出現(xiàn)抓一抓有好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的“作風(fēng)怪圈”？為什么會發(fā)生重制度輕執(zhí)行、睜只眼閉只眼的“破窗效應(yīng)”？一個重要原因就是缺乏一鼓作氣、較真碰硬的精神，要么在困難面前，失去了一往無前的拼勁；要么在人情面前，失去了馳而不息的韌勁；要么在利益面前，失去了壯士斷腕的狠勁。

“千錘敲鑼，一錘定音”。高手對決的賽場上，“最后五分鐘”往往最難堅持；兩強(qiáng)相遇的戰(zhàn)場上，“最后五分鐘”往往決定勝負(fù)。整改落實，是最終見成效、出成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定著教育實踐活動的實際成效。我們必須一鼓作氣、一抓到底，上下聯(lián)動、徹底整改，堅決打贏作風(fēng)建設(shè)這場攻堅戰(zhàn)。