高考改革在我國應該說一直在進行，有豐富的正反兩方面經驗。由于種種原因我國社會對高考的改革十分關注十分敏感，最重要的原因是在社會發(fā)展中我國就業(yè)還有很多的困難。另外不正之風十分厲害，社會上有一種心理，深怕自己的孩子被后門被不正之風擠掉。所以人們渴望有一個公正的高考和錄取環(huán)境，家長希望通過高考上大學，畢業(yè)后有一個工作崗位，或有一個比較理想的崗位。

高考改革有很大的難度，除了它為社會所高度的關注以外，高考改革還與高等教育改革發(fā)展的進展，并且與整個國家經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀有密切關系，如人事制度的改革、就業(yè)的狀況、社會風氣的狀況。另外高考的改革一直在進行，不同的決策者甚至有不同的思路。我們曾經取消過統(tǒng)一考試、推薦工農兵學員，后來小平同志提出恢復統(tǒng)一考試?？v觀歷史上的高考和高考改革，我曾經說過高考沒有最好的方案，也沒有令社會各界都滿意的改革方案。這就決定了首先是要高舉改革的旗幟，但步驟實施上要穩(wěn)妥，不宜搞大動靜，要試點，要不斷探索，要用平常心來進行高考改革，特別要讓社會用平常心來對待高考。我認為高考只是培養(yǎng)人的一個環(huán)節(jié)，不可能對整個高等教育起到突破口、切入點的作用。今年以來，媒體對于高考改革的議論極為熱烈，某政協(xié)委員在兩會前對傳聞中的高考改革方案提出全面的質疑；高考實行一分為二（高職與本科）六百所本科轉型；XX省有組織的大規(guī)模代考；體育的加分；“高考改革方案出臺，外語考試出局”的傳聞等。這些在社會上都造成了相當?shù)幕靵y，很值得深思也很值得總結。在改革過程中，不要輕易提切入點和突破口，當前在高等教育的改革進程中，至少有三個以上經常掛在口頭上的切入點和突破口?？傊?，我認為對待高等教育中的高考改革要高舉改革的旗幟并以平常心對待。

公平，防止和打擊高考（含錄?。┲械母瘮『筒徽L，始終是高考改革中的關鍵。

一段時間社會上流傳著一種看法 “高考是唯一的一塊凈土”。這是社會對高考的一種贊美，也是高考戰(zhàn)線和社會各部門努力的結果。但是今年的媒體上陸續(xù)報道了某校招生處長受賄1000萬，以及媒體不斷對自主招生提出質疑；河南有人組織代考，其手法不可思議；河南、遼寧某些地方體育加分太亂、太多等以后，人們也提出了疑問，公平問題，高考中的不正之風究竟如何，也提醒我們，公平仍是社會最關注的問題，仍是高考改革的關鍵問題，沒有公平談不上高考的改革。現(xiàn)在黨風社會風氣正在好轉，我們高考領域也應該順風順水，狠抓高考中的考風、學風。沒有公平、公正，高考改革是不可能有任何成功的。

此外，高考內容的改革始終是高考改革的重點。

高考內容過去過于看重“知識點”的考查，中學有一個教學大綱，考題不能超綱是高考十分關注的問題，在跨世紀的高考改革中曾提出過命題范圍遵循大綱又不拘泥于大綱?？缡兰o的高考改革關注能力和素質的測試，開始探索綜合能力的考查，出現(xiàn)了綜合考試，文綜、理綜的考試，作文題目也打破了過去局限于政論文、敘述文的題目。1999年高考作文題目為“假如記憶可以移植”。高考改革目的是什么呢，現(xiàn)在也存在一些是是非非的說法。甚至有些說法概念也不清楚，高考改革的主要目的是提高教育質量，要注重考查學生的能力和素質。引導教育更加重視能力和素質的培養(yǎng)。所以要在高考內容的改革上下功夫，通過改革也要推進我們基礎教育和高等教育教學方法的改革和創(chuàng)新，我國的教學方法長期以來偏死，能力和素質的培養(yǎng)受到制約，成效欠佳。所以說高考內容的改革應該是高考改革的重點。